她湊近他小聲而堅(jiān)定地說(shuō)道；“小愚啊，我一直就在這里，我會(huì)永遠(yuǎn)陪著你，永遠(yuǎn)！”
聽(tīng)著語(yǔ)諾這番真情流露的話(huà)，洛瑾愚覺(jué)得眼眶一熱差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，越是理性的人偶爾感性起來(lái)，那感情就越是豐富而洶涌。
洛瑾愚就是如此，他不否認(rèn)在自己的內(nèi)心最深處，他比絕大部分人都要理想化，感性化。所以在他冰冷的外表下，隱藏的其實(shí)是一顆非常柔軟，甚至有些多愁善感的心。
只是他選擇在這顆心的表面覆蓋一層堅(jiān)硬的“冰”，以比絕大多數(shù)人更加理性的方式去看待和理解這個(gè)世界。
不過(guò)當(dāng)有人真正穿過(guò)那層“冰”走進(jìn)他的心時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)非常柔軟甚至是脆弱的。
前世的語(yǔ)諾選擇把他的心扎得“鮮血淋漓”，今生的語(yǔ)諾絕不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤！
她輕笑一聲繼續(xù)在他耳邊說(shuō)道：“想哭的話(huà)就哭出來(lái)吧，我的肩膀可以借給你呦?！?br/>
可惜在如此浪漫溫馨的氣氛之下，洛瑾愚的直男之魂又發(fā)作了。十分煞風(fēng)景地來(lái)了一句；“哭出來(lái)會(huì)把你的衣服弄臟的。你的外套不能隨便手洗弄臟了太麻煩，不好。”
語(yǔ)諾尷尬臉，訕笑一聲心里吐槽：“喂，這不是正常劇本的發(fā)展啊，再說(shuō)你不靠在我的肩膀上哭。也不該是這種雞毛蒜皮的理由啊。難道不該是男子漢大丈夫不能輕易的流淚，或者，這么多同學(xué)面前，抱著個(gè)女孩哭實(shí)在有傷風(fēng)化，這才是一個(gè)正常的人該說(shuō)的話(huà)啊?！?br/>
洛瑾愚很快就調(diào)整好了情緒，拿出一本看起來(lái)有些年頭的，反正不該出現(xiàn)在一個(gè)七歲男孩兒手上的舊書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，語(yǔ)諾瞥了一眼。發(fā)現(xiàn)是一本關(guān)于人體穴位的圖解，書(shū)上還標(biāo)了許多備注，明顯是洛三太爺這么多年所總結(jié)的心德體會(huì)。
洛瑾愚見(jiàn)她有興趣，就說(shuō)“一起看吧?！?br/>
語(yǔ)諾不好意思地說(shuō)“這算是你們洛家的家傳之物，我看不太好吧?！?br/>
洛瑾愚見(jiàn)她難得扭捏一次，促狹一笑說(shuō)道：“你不是外人。可以一起看。”
語(yǔ)諾的臉一下就紅了，心道：“不是吧，這么快就被他調(diào)戲回去了，誰(shuí)說(shuō)只有我們女人小心眼的？”
洛瑾愚見(jiàn)他臉紅卻沒(méi)有反駁，心里暗笑，嘴上卻一本正經(jīng)說(shuō)道：“人體穴位什么的本來(lái)就不是什么秘密，任何家里學(xué)中醫(yī)的人，小時(shí)候必做的兩件事，第一是背中藥名認(rèn)中藥材，另外一件就是，辨認(rèn)和熟悉人體各個(gè)穴位，這種事情你應(yīng)該也被你外公逼著做過(guò)吧?！?br/>
語(yǔ)諾卻略有得色地說(shuō)：“我外公是和我說(shuō)過(guò)，但是他從來(lái)沒(méi)有逼過(guò)我喲?！?br/>
“哦，這樣啊那你現(xiàn)在還有興趣嗎，我們現(xiàn)在的身體力量還比較弱小。遇到危險(xiǎn)時(shí)，叩打?qū)Ψ降南嚓P(guān)穴位可以起到四兩撥千斤的效果，算是一種自保的手段，當(dāng)然這對(duì)以后的習(xí)武。好處更是極大的，一名出色的中醫(yī)或外科醫(yī)生，都可以成為出色的殺手！”
洛瑾愚又恢復(fù)了一貫的理智和冷靜，說(shuō)這話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣非常淡然平靜。
語(yǔ)諾做出一副怕怕的表情說(shuō)道：“你這意思，難道要把我培養(yǎng)成一個(gè)殺手？”
洛瑾愚微微搖頭說(shuō)道：“不，我只是希望你有自保的手段，我想你也不希望將自己的安交托于別人之手，如果可以，我更希望你這一生都不要?dú)⑷耍强少F的，是最值得尊重的，再說(shuō)，死亡對(duì)你的仇人來(lái)說(shuō)或許是最大的解脫，所以肉體毀滅永遠(yuǎn)是最后的手段。”
齊語(yǔ)諾點(diǎn)頭表示贊同，倆人開(kāi)始一起看人體穴位圖解，十幾分鐘后，提示上課的優(yōu)美音樂(lè)聲響了。
一直在教室門(mén)口迎接新生的班主任謝老師，走進(jìn)教室，禮貌地請(qǐng)陪同孩子的家長(zhǎng)離開(kāi)，以免影響正常上課。
然后走上講臺(tái)，自我介紹道：“各位同學(xué)大家好，我是你們的班主任老師，我姓謝，你們平時(shí)可以叫我謝老師?！?br/>
謝老師是一個(gè)三十多歲的成熟麗人，正好是一名小學(xué)教師的黃金年齡。
她先是在黑板上大方地寫(xiě)下了自己的名，“謝敏紅”然后轉(zhuǎn)身笑盈盈地掃視了一遍講臺(tái)之下一張張稚嫩的或好奇，或緊張的小臉開(kāi)口說(shuō)道：“這是老師的名字，就當(dāng)拋磚引玉，我相信你們很多人認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，那么誰(shuí)愿意幫助一下那些暫時(shí)還不會(huì)認(rèn)字的同學(xué)呢，愿意的請(qǐng)舉起你的小手。”
謝老師的話(huà)語(yǔ)剛落，整個(gè)教室超過(guò)半數(shù)的小朋友都舉起了自己的小手。
這意味著這些小孩不僅有著超過(guò)年齡層的知識(shí)面，更難得的是，他們有著超過(guò)同齡人的適應(yīng)力與膽識(shí)。
謝老師隨便指了一個(gè)舉手的小男生，那個(gè)男生沒(méi)有感到一點(diǎn)兒的膽怯，聲音洪亮地念出了黑板上的三個(gè)字。
而謝老師也沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)男生如此不避諱的直呼其名感到生氣，反而順勢(shì)讓他第一個(gè)上臺(tái)做自我介紹。
那個(gè)男生也不扭捏，大步走向講臺(tái)，聲音洪亮地做了自我介紹?！按蠹液?，我叫盧洪亮，來(lái)自XX街道XX小區(qū)，平時(shí)最大的愛(ài)好是看動(dòng)畫(huà)片……?！苯又R洪亮小朋友，開(kāi)始介紹自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片以及動(dòng)畫(huà)片中的角色，倒是引發(fā)講臺(tái)下幾個(gè)同學(xué)的共鳴。
謝老師也沒(méi)想到自己點(diǎn)到名的第一個(gè)人就是個(gè)小話(huà)癆，不過(guò)她并沒(méi)有隨便打斷盧小朋友的滔滔不絕。而是任由他在講臺(tái)上說(shuō)了五六分鐘，等盧小朋友發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)的實(shí)在有點(diǎn)多，終于住嘴有些臉紅的下臺(tái)時(shí)，謝老師又帶頭鼓掌。
然后就是班響亮的掌聲，如小朋友也覺(jué)得自己得到了班的鼓勵(lì)，心里的那點(diǎn)不好意思也散去，就像打了勝仗的小將軍般回到了自己的座位。
謝老師重新走到講臺(tái)后說(shuō)道：“感謝盧洪亮小朋友熱情洋溢的自我介紹，大家都看到啦，那么，請(qǐng)以盧洪亮小朋友為榜樣，從左邊第一桌第一排的小朋友開(kāi)始上臺(tái)做自我介紹今天是你們?cè)趯W(xué)校里度過(guò)的第一天，所以不需要正常上課，班上的所有同學(xué)都有充足的時(shí)間，所以不需要緊張和害羞，除了介紹自己的名字之外，你們還可以介紹一下自己的興趣愛(ài)好。將來(lái)的理想，或是未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好了可以開(kāi)始了?！?br/>
于是一年級(jí)5班的四十三名同學(xué)，一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)說(shuō)著或長(zhǎng)或短的自我介紹，畢竟不是每個(gè)人都像盧洪亮那么話(huà)癆，更多的人只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下自己的愛(ài)好?；蚴情L(zhǎng)大之后要當(dāng)諸如科學(xué)家，醫(yī)生，警察，老師，等在他們心中十分偉光正的職業(yè)。
輪到洛瑾愚的時(shí)候班的自我介紹已近尾聲，他不慌不忙地走向講臺(tái)，平淡地說(shuō)道：“大家好，我叫洛瑾愚?！比缓笏闷鹈媲暗囊恢Х酃P，在黑板上工整地寫(xiě)下了自己的名，就準(zhǔn)備走下講臺(tái)回到自己的座位。
謝老師在看到洛瑾愚用粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字時(shí)就覺(jué)得眼前一亮，能在這樣的年齡，用粉筆流暢寫(xiě)出這復(fù)雜的三個(gè)字，且字跡工整有力，證明這個(gè)學(xué)生的家教很不錯(cuò)。
這樣的孩子應(yīng)該不止如此簡(jiǎn)單的表現(xiàn)才對(duì)，于是謝老師主動(dòng)叫住了準(zhǔn)備回座位的洛瑾愚，
親切說(shuō)道：“洛瑾愚同學(xué)就沒(méi)有其他想說(shuō)的東西了嗎，比如你平時(shí)有什么愛(ài)好？將來(lái)長(zhǎng)大之后有什么理想？老師覺(jué)得你字寫(xiě)得不錯(cuò)，能不能和同學(xué)交流一下平時(shí)練字的心得?！?br/>
洛瑾愚微皺了一下眉頭，重新回到了講臺(tái)，掃視了一下班的同學(xué)，在這些同學(xué)眼里他是少數(shù)幾個(gè)可以寫(xiě)出自己復(fù)雜名字的人。也是今天第一個(gè)動(dòng)粉筆的小學(xué)生，而且這手粉筆字也是相當(dāng)?shù)霉ふ痢?br/>
這些孩子多是家境殷實(shí)之輩，攀比之心也比平常的孩子更重，而最直觀的攀比當(dāng)然是比較成績(jī)和知識(shí)，而洛瑾愚這手漂亮的粉筆字，就已經(jīng)足以引起大多數(shù)同學(xué)的關(guān)注。
洛瑾愚組織了一下語(yǔ)言。用盡量委婉的語(yǔ)氣說(shuō)道；“我其實(shí)沒(méi)什么特別的愛(ài)好，硬要說(shuō)的話(huà)，我喜歡看新聞做分析，這是個(gè)人喜好問(wèn)題，未來(lái)的理想職業(yè)，嗯，大概是當(dāng)教師，當(dāng)然，我的出發(fā)點(diǎn)僅僅是因?yàn)槲蚁胗肋h(yuǎn)不離開(kāi)校園，而我不可能永遠(yuǎn)是學(xué)生，關(guān)于練字，每個(gè)人都有不同的做法，我一個(gè)不到八歲的半桶水，實(shí)在沒(méi)什么能稱(chēng)得上心得的東西，畢竟你們?cè)诰氉值模瑘?bào)輔導(dǎo)班也好，長(zhǎng)輩親自指點(diǎn)也好，都比我在這里不懂裝懂夸夸其談要強(qiáng)，不過(guò)有一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的，那就是勤能補(bǔ)拙，就算最后練不出一手好字，磨一磨脾氣也是好事?！?br/>
說(shuō)完，他也不管臺(tái)下絕大多數(shù)同學(xué)地目瞪口呆，腳步從容地回到了自己的座位。
教室里安靜了好一會(huì)兒。最后還是謝老師帶頭鼓掌，教室里的同學(xué)這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，也興奮地鼓掌！。
謝老師笑著對(duì)他說(shuō)：“老師相信你將來(lái)一定是一名出色的教師！”
洛瑾愚靦腆一笑，其實(shí)他的人生已經(jīng)注定，不可能做一名普通的教師，不過(guò)在遇到語(yǔ)諾之后他已經(jīng)對(duì)自己的人生規(guī)劃做出了微調(diào)，或許四十歲之后，他可以過(guò)上自己真正想要的生活。
而他做夢(mèng)也不會(huì)想到，他的理想生活因?yàn)檎Z(yǔ)諾的出現(xiàn)會(huì)提前很多很多年，這兩個(gè)開(kāi)了掛的絕世妖孽，給自己的人生以及這個(gè)世界帶來(lái)的將是一個(gè)又一個(gè)連他們自己都不能想象的奇跡。語(yǔ)諾是班最后一個(gè)做自我介紹的人，而她一開(kāi)口就是標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)然后自己用中文又翻譯了一遍，倒是讓老師和同學(xué)都小小驚艷了一下，也為班的自我介紹畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。
－－－－－－題外話(huà)－－－－－－
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