謝誠(chéng)關(guān)上了房門，坐在房間里面唯一的椅子上，想著秦瑩師徒離開(kāi)時(shí)候的黯然，心里稍微有些感觸，因?yàn)楝F(xiàn)在的她們，和當(dāng)初的謝誠(chéng)，是那么的相似。
而且，按照系統(tǒng)的說(shuō)明，現(xiàn)在兩人的身份，是和自己一樣的，都是解鎖了生命枷鎖的人類，而不再是修仙者，她們是自己在這個(gè)世界僅有的真正的同類了。
謝誠(chéng)想了一會(huì)兒，抬頭看著天花板：“喂……系統(tǒng)啊，你那里，有沒(méi)有給普通一些的，人類修煉用的方法？不要想虛空原理那么夸張的……”
系統(tǒng)似乎明白了謝誠(chéng)的想法，直接回答：“有的，有低一級(jí)的《第三類常規(guī)宇宙安全引導(dǎo)方案》，最多修煉到一個(gè)宇宙空間的級(jí)別。”
“再低一級(jí)的《盤狀恒星系構(gòu)架基礎(chǔ)》，最多修煉到銀河系的程度。還有更低的《第四代恒星結(jié)構(gòu)詳解》，最高修煉到一個(gè)太陽(yáng)系的能量。”
“以及更低的《氣態(tài)巨行星制造入門》《類地行星速成秘籍》《如何快速放衛(wèi)星》……主宰大人現(xiàn)在就需要嗎？”
“都先放在我腦海里面吧……”對(duì)那些奇葩的功法名字，謝誠(chéng)已經(jīng)無(wú)力吐槽了，只能微微點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，我一直沒(méi)有來(lái)的及問(wèn)你，你稱呼我為主宰大人，而你是主宰輔助系統(tǒng)，那么主宰到底是什么？”
系統(tǒng)沉默了一會(huì)兒：“……虛空規(guī)則受到影響，相關(guān)信息無(wú)法獲取，也無(wú)法做出明確回答。目前可以確認(rèn)的是，您的體內(nèi)擁有世界之心，這是主宰輔助系統(tǒng)激活的必要條件?！?br/>
謝誠(chéng)想了一會(huì)兒，若有所思的說(shuō)：“我整理了目前得到的信息，首先，我被你稱為主宰。然后，按照你的檢測(cè)，我、秦瑩、韓紫凝都是所謂的‘第九生靈’?！?br/>
“而你又說(shuō)，他們兩個(gè)被掠奪能量的過(guò)程，就是生命性質(zhì)被還原成人類的過(guò)程。而且，主宰的修煉功法，和人類的修煉功法，都是一個(gè)性質(zhì)。”
“也就是說(shuō)，人類，就是第九生靈，是排在‘神魔巫靈、佛鬼妖仙’八個(gè)超自然種族之后的第九生靈。同時(shí)，主宰也是人類。主宰可以將通過(guò)你這個(gè)輔助系統(tǒng)，把其他八種生靈轉(zhuǎn)化為人類?！?br/>
系統(tǒng)再次沉默了一會(huì)兒，最終發(fā)出一陣有些噪雜的聲音，仿佛信號(hào)不太好的老電視：“因?yàn)樘摽辗▌t影響，我無(wú)法做出詳細(xì)解釋，但是可以判斷您的說(shuō)法是否正確。您目前的推論，除了最后一句，都是正確的?！?br/>
“除了最后一句？”謝誠(chéng)愕然，想了一下，換了個(gè)說(shuō)法，“是把試圖成為其他種族的人類，還原成人類，而且保持其生命級(jí)別?！?br/>
系統(tǒng)發(fā)出一陣刺耳的聲音：“……這次是正確了……”
“額……”謝誠(chéng)感覺(jué)現(xiàn)在的系統(tǒng)說(shuō)話特別的難受，想想系統(tǒng)之前說(shuō)的原因，似乎是虛空法則禁止了一些東西，讓他無(wú)法說(shuō)明一些內(nèi)容。
這并不是因?yàn)樗恢溃沁@些內(nèi)容相關(guān)的信息，被某些存在所扭曲了。
而自己現(xiàn)在得到的信息，暫時(shí)也只有這些了，暫時(shí)也推導(dǎo)不出新的東西了。
于是不再和系統(tǒng)討論主宰相關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)始進(jìn)行下一步的修煉。
虛空原理的第二種力量，引力。
任何兩個(gè)物體之間，都有引力，引力的大小由物體的質(zhì)量決定。
引力的最基本表現(xiàn)形式，就是重力。
而虛空原理的第二階段，熟練之后，就可以操縱和篡改引力。
讓一個(gè)物體的引力減弱到極點(diǎn)，那么他就會(huì)變得和空氣一樣輕，讓一個(gè)人的重力翻幾倍，可以直接把他壓趴在地上。
如果操縱的合適，完全可以讓自己憑空做到懸浮。
定下了自己的行動(dòng)計(jì)劃之后，謝誠(chéng)除了吃飯就完全不出門了，在宿舍反復(fù)練習(xí)引力的操控。
第二天上午九點(diǎn)，元光聯(lián)邦，第211號(hào)學(xué)院星球，山河修真高中，今年的最終境界測(cè)試正式開(kāi)始。
全校四千多多名學(xué)生，在多個(gè)不同的場(chǎng)地，按照年齡分成不同的組進(jìn)行測(cè)試。
一個(gè)人腰高的石柱，上面有一個(gè)球形法器，背后有一個(gè)橢圓形的大屏幕，測(cè)試者只要將手掌放到圓球上，圓球就會(huì)根據(jù)境界不同發(fā)出不同的顏色。
lv1煉體是白色光芒，lv2煉氣是粉色光芒，lv3是綠色光芒。
而同一個(gè)境界的人，因?yàn)閷?shí)力的高低不同，測(cè)試法器發(fā)出的光芒的亮度也不同。亮度就是判斷具體實(shí)力水平的標(biāo)志。
而背后的大屏幕，會(huì)顯示具體的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)將被記入每一個(gè)學(xué)生的檔案中去，作為未來(lái)升學(xué)的參考。
謝誠(chéng)這一組，全都是16歲，也就是已經(jīng)成年的分組，這次測(cè)試決定了這組人未來(lái)的命運(yùn)，
測(cè)試結(jié)果為lv1煉體的，兩天后，會(huì)被送往前線參軍，lv2的會(huì)給予選擇畢業(yè)就業(yè)，或者升學(xué)的選項(xiàng)。
而實(shí)際上，大部分人對(duì)自己的境界都心知肚明，已經(jīng)lv2的，都在屏氣凝神，希望得到一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，好考一個(gè)理想中的修真大學(xué)。
而和謝誠(chéng)在一起的lv1的學(xué)生，則是一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，正式測(cè)試開(kāi)始之前就已經(jīng)暈過(guò)去了好幾個(gè)，但是馬上被現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)務(wù)人員救醒，這真的比當(dāng)年高考?jí)毫σ蠖嗔恕?br/>
謝誠(chéng)微微嘟著嘴，雙手放在腦后，無(wú)所謂的站在隊(duì)伍里面，不住的墊起腳往lv2的隊(duì)伍看，但是看了許久，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)稍微有些在意的那個(gè)人影。
因?yàn)槭浅赡杲M的測(cè)試，所以主持的測(cè)試的直接是校長(zhǎng)余問(wèn)川。
余問(wèn)川登上主持臺(tái)，雙手向下一壓，現(xiàn)場(chǎng)馬上安靜下來(lái)。余問(wèn)川宣布測(cè)試正式開(kāi)始，然后他旁邊的中級(jí)部的副主任直接開(kāi)始點(diǎn)名。
“趙英杰！”
副主任的聲音落下許久，隊(duì)伍完全沒(méi)有動(dòng)靜，他又喊了一聲，還是沒(méi)有動(dòng)靜。
“怎么回事！”副主任直接站了起來(lái)。
“報(bào)告主任，趙英杰他……昏過(guò)去了……”一個(gè)有些膽怯聲音響起，同時(shí)人群散發(fā)出一陣淡淡的尿騷味。
看來(lái)這名趙英杰同學(xué)，不但昏過(guò)去了，而且還失禁了。
副主任一臉冷漠，這種事情每年都會(huì)有，他已經(jīng)習(xí)慣了，直接揮了揮手：“來(lái)人，把他架上去測(cè)試！”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。