全國(guó)數(shù)億坐在電腦前看教育部網(wǎng)頁(yè)的人都沸騰了。

    整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都沸騰了！

    “誰(shuí)能告訴我，這到底是誰(shuí)寫(xiě)的文章？”

    “初中生能寫(xiě)出這樣的文章？全國(guó)都找不出一個(gè)能寫(xiě)出這種文章的人吧？”

    “我也要當(dāng)初中生，誰(shuí)都別攔著我?！?br/>
    “寫(xiě)這么牛的文章，他前面那么多題為什么都空著的？政治卷子更是一道題都沒(méi)答？”

    “我也想知道，為什么交白卷？”

    “同屆中考考生的分?jǐn)?shù)沒(méi)有白扣，這其中的差距不可計(jì)算，如果再出現(xiàn)了滿分的作文和論述文章，我都覺(jué)得是對(duì)這位王瀟同學(xué)的侮辱，是對(duì)這幾篇精彩文章的侮辱……”

    諸多之前要向教育部討一個(gè)公道的同屆初中畢業(yè)生以及其老師和家長(zhǎng)都沉默了，再也沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)要求教育部給他們加分的聲音，全部都被這驚艷的文章震撼住了。

    尤其是最后的過(guò)秦論，以及那兩首詩(shī)，更是讓諸多人讀了一遍又一遍，感覺(jué)讀多少遍都不會(huì)膩，讀了之后就是一種享受，感覺(jué)心情舒暢無(wú)比，似乎對(duì)古文的了解都增強(qiáng)了。

    這種驚艷的文章，可以說(shuō)是幾百年來(lái)也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)幾次，上次還是文候所寫(xiě)的大國(guó)論有如此的水準(zhǔn)。

    不過(guò)，相比而言，許多有些文學(xué)功底的人，比如柳青青，就更為喜歡歷史最后題目下的兩首詩(shī)。

    “潼關(guān)懷古：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！”

    “北邙山懷古：悲風(fēng)成陣，荒煙埋恨，碑銘殘缺應(yīng)難認(rèn)。知他是漢朝君，魏朝臣？把風(fēng)云慶會(huì)消磨盡，都做北邙山下塵。便是君，也喚不應(yīng)；便是臣，也喚不應(yīng)！”

    兩首詩(shī)，描述了秦漢時(shí)代更迭以來(lái)對(duì)老百姓，以及諸多歷史名人的影響。

    柳青青讀完之后，就坐在電腦前發(fā)呆，一雙原本清澈如水的瞳孔此時(shí)滿是激動(dòng)和佩服，低聲喃喃說(shuō)道：“好詩(shī)，作為這道題的答案，這兩首詩(shī)更好，很契合題意，意境非常深遠(yuǎn)，比前面的過(guò)秦論更加顯示出作者的水準(zhǔn)……這個(gè)初中生，可以說(shuō)是大明國(guó)開(kāi)國(guó)以來(lái)的第一初中生。”

    短發(fā)美女讀完這兩首詩(shī)也是心中低沉，好像一下子看透了幾千年來(lái)的朝代更迭的本質(zhì)。

    時(shí)代更迭當(dāng)中，有人笑，有人哭，有興衰成??；但是對(duì)普天下的老百姓來(lái)說(shuō)，不管如何都是苦。

    對(duì)大時(shí)代當(dāng)中的弄潮兒來(lái)說(shuō)，也只是風(fēng)光一時(shí)，過(guò)后了，都會(huì)化作一片黃土，碑銘都可能殘缺不全，誰(shuí)還能認(rèn)得你？

    不過(guò)，短發(fā)美女楞了一下之后，終究是大神經(jīng)，一下子看到了這兩道題竟然沒(méi)給分，只是打了一個(gè)大大的紅色對(duì)勾，當(dāng)下疑惑地道：“青青姐，這兩道題怎么沒(méi)給分？難道是因?yàn)榍懊娑伎瞻?，所以老師一氣之下都不給分了？”

    柳青青回過(guò)神來(lái)，收拾壓抑的心情，看到那大大的紅色對(duì)勾，苦笑道：“以我看，這是判卷老師不敢打分。以過(guò)秦論的水準(zhǔn)，可能只有文候敢評(píng)判一二，而這兩首山坡羊的詩(shī)詞，只怕文候在世也不敢評(píng)論。”

    短發(fā)美女啊了一聲，不敢相信地道：“老師都不敢打分了？有這么厲害？”

    柳青青又白了一眼，笑道：“你呀，就是不懂。這種文字的東西，有時(shí)候太厲害了，其他水準(zhǔn)不夠的人根本不敢說(shuō)三道四。我都不敢對(duì)這篇過(guò)秦論和兩首詩(shī)有一點(diǎn)批判，意境太高了……我要多看幾天，才能理解一二?！?br/>
    “厲害！”

    短發(fā)美女呆呆地回了一句。

    柳青青笑了笑，鼠標(biāo)一點(diǎn)，進(jìn)入下一頁(yè)的理科試卷，頓時(shí)眼神愣住了，有些不敢相信地看著這密密麻麻，每一道題都答的很公正，并且全部正確的卷面。

    分?jǐn)?shù)赫然是滿分！

    每一道題都無(wú)比正確，而且字跡依舊瀟灑飄逸，通篇沒(méi)有一個(gè)修改過(guò)的字樣，可見(jiàn)這名考生答題是一氣呵成，沒(méi)有任何遲疑的，所有題目的答案都是胸有成竹的。

    “啊……全部正確？”

    短發(fā)美女又是一聲驚叫，眼神也是不敢相信。

    全國(guó)數(shù)億人都是如此的心情，看了前面三張文科試卷的白卷，他們都以為這名叫做王瀟的考生在理科上也會(huì)叫白卷。

    可是……

    沒(méi)想到這名初中生竟然不按常理出牌。

    理科幾門(mén)試卷竟然全部都題目都答上了，而且還是全部正確？

    每一道題都正確。

    柳青青鼠標(biāo)連點(diǎn)，接連看完了四張理科試卷，發(fā)現(xiàn)的確是每一門(mén)理科試卷都是滿分，每一道題都寫(xiě)的正確無(wú)比。

    這名考生是理科偏科？所以文科除了幾篇文章都是白卷？

    可隨后，柳青青就急忙搖頭，因?yàn)檫@不可能。以她看出的這名考生幾篇文章的水準(zhǔn)，絕對(duì)是大學(xué)古文系博士生導(dǎo)師級(jí)別的超級(jí)水準(zhǔn)，要答上其他的文科題目可以說(shuō)是簡(jiǎn)單無(wú)比，閉著眼睛都能正確無(wú)誤。

    那他為什么不答呢？非要交白卷？

    柳青青疑惑不解。

    全國(guó)數(shù)億人此時(shí)都是疑惑不解。

    從這幾篇文章和四門(mén)理科滿分的成績(jī)看，這名叫做王瀟的考生，絕對(duì)屬于超級(jí)學(xué)霸級(jí)別的類(lèi)型，只要他愿意，妥妥的全滿分成績(jī)，而且還是全國(guó)獨(dú)一份的全滿分成績(jī)。

    可這家伙為什么不要，非要交白卷？

    無(wú)數(shù)人想知道答案。

    而在十三中，王瀟的班主任李老師坐在椅子上身體微微顫抖，不是激動(dòng)的顫抖，而是有些害怕的顫抖。

    她一再確認(rèn)了教育部公布試卷的名字和學(xué)校還有準(zhǔn)考證號(hào)之后，才確定了這的確是自己班上的那個(gè)王瀟，而不是其他學(xué)校的同名學(xué)生。

    理科全滿分，文章論述題作文全滿分，可其他題目都是空白。

    這讓李老師以為王瀟是對(duì)她有意見(jiàn)，對(duì)她和其他幾位文科老師有意見(jiàn)。因?yàn)椋缼孜晃目评蠋熢谡n堂上有意無(wú)意地諷刺過(guò)王瀟。而幾位理科老師，則是從沒(méi)有管過(guò)王瀟。

    “這孩子太小心眼了?！?br/>
    李老師低聲喃喃地說(shuō)道。

    沒(méi)有人相信，以王瀟寫(xiě)的那幾篇文章以及詩(shī)詞的水準(zhǔn)，和理科全滿分的成績(jī)，會(huì)答不出其他的文科題目。

    那么只有一個(gè)可能，就是這位王瀟同學(xué)是故意交白卷的，就是不想答題，以此來(lái)表示自己的抗議。

    抗議什么呢？

    作為學(xué)生，自然是抗議學(xué)校和家長(zhǎng)了。

    全國(guó)很多人想到這個(gè)答案，都立即開(kāi)始查找王瀟學(xué)校和家庭的資料。