?第三卷、士兵們的錫心第六章、海上校的軍史分析——三次局部戰(zhàn)役

    宗介毫無(wú)疑問(wèn)地被海上校丟到走廊罰站去了——而且是軍姿，更有攝像監(jiān)控全程陪護(hù)的頂級(jí)待遇。

    所謂的槍打出頭鳥(niǎo)就是這么個(gè)概念。

    處理完宗介的問(wèn)題，海教官接著先前的繼續(xù)：“這位新同學(xué)的名字叫作艾露露，艾露露，你可以做下自我介紹?！?br/>
    一直繃得直直地站在講臺(tái)一側(cè)的旅狼艾露露清亮地應(yīng)了聲；“是！”

    “奧的——”不知道是不是葉涵羽的錯(cuò)覺(jué)，似乎是咬螺絲了？“——名字叫艾露露，是一個(gè)近交人，這是我第一次來(lái)到社會(huì)中的學(xué)校上課，所以希望大家能多指導(dǎo)下我！”

    教室中的其他人下意識(shí)地面面相覷了下，然后響起了一陣禮貌的鼓掌聲。

    在共和，基本上有些常識(shí)的人都知道，近交人士兵的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟普通自然人的教育設(shè)施是相互獨(dú)立的，在此之前，即使是葉涵羽與宗介這種時(shí)時(shí)關(guān)注著軍事論壇的人，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，居然會(huì)有未成年的近交人進(jìn)入普通學(xué)校就讀的事例——雖然嚴(yán)格意義上而講，三軍院高已經(jīng)是全共和第一所真正意義上，實(shí)現(xiàn)了全軍事化管理的高級(jí)中學(xué)。

    所以，掌聲之所以不夠熱烈，也是有很多人都有些沒(méi)回過(guò)神來(lái)的原因。

    否則的話，女生先不說(shuō)，男生肯定早跳——

    葉涵羽愣了下，哦，對(duì)了，不會(huì)有人跳了，畢竟，門(mén)外就有個(gè)活生生的例子——不是所有人都能像宗介那樣，聽(tīng)到要站大半個(gè)小時(shí)的軍姿，還可以無(wú)動(dòng)于衷的。

    “艾露露同學(xué)的座位……”海教官環(huán)顧了下教室，然后指著教室的一角——

    “靠窗第四排的那位同學(xué)，你站起來(lái)后坐一位好了?！?br/>
    葉涵羽愣了下。

    靠窗第四排……那不就是自己的座位……

    “你的身高太高了，記得以后無(wú)論是坐座位，還是站隊(duì)列，從左到右與從前到后的順序，都必須按照從女到男，從低到高排列?！?br/>
    自從全息投影網(wǎng)絡(luò)建立以后，葉涵羽覺(jué)得，自己是第一個(gè)因?yàn)樯砀邌?wèn)題，改變座位的學(xué)生……

    當(dāng)然，不排除相似的情景，正在院高的各個(gè)角落同時(shí)上演著的可能。

    不過(guò)葉涵羽倒是不怎么介意——就如上面所說(shuō)的那樣，也沒(méi)什么好介意的，對(duì)于任何人而言。

    因?yàn)闊o(wú)紙化教學(xué)，葉涵羽沒(méi)多少東西可收拾的，把桌面上的疊到一半的美術(shù)白紙掃進(jìn)包里，葉涵羽讓出了位置。

    “謝謝。”走到葉涵羽原本的座位前，那個(gè)近交人新生——艾露露對(duì)著葉涵羽輕輕地道了聲謝，然后坐到了那個(gè)還殘留著葉涵羽的體溫的座位上。

    調(diào)整好座次的問(wèn)題，海上校開(kāi)始按照以前的老師留下的教學(xué)記錄中的進(jìn)度，開(kāi)始講課。

    因?yàn)閯傞_(kāi)課才一個(gè)月，所以軍事史的教學(xué)進(jìn)度才剛剛講到地月戰(zhàn)爭(zhēng)前期中，查爾納共和同盟的前身——中亞第二共產(chǎn)民族共和國(guó)與北太平洋軍事同盟在戰(zhàn)爭(zhēng)前的三次小規(guī)模局部戰(zhàn)役。

    因?yàn)槿~涵羽以前就對(duì)其很了解，在玩東線的時(shí)候，又找了很多非常詳盡的資料看了下，所以并沒(méi)有太多的興趣，將注意力放在聽(tīng)課上。

    反而是以他現(xiàn)在的這個(gè)視角，能很輕易地看到，剛才因?yàn)橐暯菃?wèn)題，難以看到的——

    艾露露的尾巴……

    在艾露露坐到座椅上的時(shí)候，葉涵羽就感到很有意思地看到，隨著她“坐下”的動(dòng)作，從袍服后下擺深處伸出來(lái)的，原本垂拉在身后的尾巴，刷地一下就翹了起來(lái)，等到艾露露真正坐下，才軟噠噠地落到了椅背上。

    然后晃了幾下，然后才從椅背上挪到了椅面上。

    整個(gè)過(guò)程，葉涵羽看得一清二楚，尤其是那個(gè)“坐下”時(shí)刷地一下，翹尾巴的動(dòng)作，無(wú)論如何，第一次看到的話，真的可以說(shuō)是相當(dāng)有趣的一幕。

    真是好蓬松的一只尾巴……

    葉涵羽回憶著剛才的一幕。

    與其說(shuō)是那種有些剛直的狼尾巴，艾露露的尾巴那種更為蓬松的味道，不如說(shuō)更像是狐貍的尾巴。

    只是，艾露露尾巴上那些鐵灰色的毛發(fā)，近距離看上去，感覺(jué)起來(lái)，比艾露露那在人類(lèi)中已經(jīng)算是比較粗的發(fā)絲，還要更粗些。

    葉涵羽覺(jué)得——

    之所以會(huì)這么漂亮蓬松而富有光澤，應(yīng)該是經(jīng)常被精心護(hù)理呵護(hù)的原因吧。

    而且，以剛才那么近的距離去看的話，很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，艾露露的尾巴并不是真的是通體鐵灰色的。

    尾巴的最尖端是一小撮，宛若點(diǎn)睛之筆的黑色的毛發(fā)。

    就在葉涵羽無(wú)所事事地將注意力，全放到了新同學(xué)那迥異于常人的尾巴上了的時(shí)候，海上校的講課正在進(jìn)行著——

    “……總之，可以說(shuō)，這三次軍盟與前共和的三次局部交鋒，完全可以說(shuō)說(shuō)是后來(lái)大戰(zhàn)爆發(fā)前的征兆式交火?！?br/>
    “與之前，雙方勢(shì)力通過(guò)幕后指引，與物質(zhì)援助的方式，通過(guò)邊境周?chē)木彌_地帶上的國(guó)家進(jìn)行棋子交鋒不同?！?br/>
    “這三次局部戰(zhàn)役，雙方或多或少，表現(xiàn)出了將自己幕后的黑手，伸到了臺(tái)面上的舉動(dòng)?！?br/>
    “幾乎可以說(shuō)，雙方的軍隊(duì)在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)一定意義上地正面交鋒過(guò)了?！?br/>
    “從形式而言，與之前，雙方軍隊(duì)使用偽裝的友盟方的裝備，進(jìn)行臺(tái)面上的‘作弊’戰(zhàn)斗不同?！?br/>
    “這三次的戰(zhàn)斗，可以說(shuō)，就是雙方軍隊(duì)撕去了身上的軍銜表示，涂掉了裝甲上的國(guó)徽，直接用雙方的制式裝備，實(shí)打?qū)嵉卣娼换?。?br/>
    “軍盟方面的名義，是軍盟方面的維和軍隊(duì)，而共和這邊，則以志愿軍為主?！?br/>
    “從政治形式而言，此時(shí)走到這一步的戰(zhàn)爭(zhēng)雙方，距離正面對(duì)決，已經(jīng)只隔了一張紙的厚度?！?br/>
    “從軍事形式而言，之前一直從未以完全的姿態(tài)，正面交鋒過(guò)的雙方軍隊(duì)，在這三次局部戰(zhàn)役中正式交火，相互摸清了對(duì)方軍隊(duì)，在幾十年后軍隊(duì)的真正戰(zhàn)斗力?！?br/>
    “為戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備階段的參謀部，提供了一定程度上的，為正式開(kāi)戰(zhàn)后的敵國(guó)軍隊(duì)素質(zhì)參考?！?br/>
    “也就是說(shuō)，這三次戰(zhàn)斗下來(lái)，讓雙方軍隊(duì)心中有了底——也劃定出了相互的戰(zhàn)爭(zhēng)底線。”

    “這三次看似不重要的局部戰(zhàn)役，就是那三枚，為雙方軍隊(duì)高層以及政治首腦服下的三枚定心丸——為下達(dá)全面戰(zhàn)爭(zhēng)的決定，而事先服下的，三枚，或許不怎么可靠的定心丸?！?br/>
    “因?yàn)?，從共和后?lái)得到的，雙方的戰(zhàn)前推演記錄來(lái)看，雙方都毫不猶豫地，過(guò)于放大了對(duì)方的缺點(diǎn)，而縮小了己方軍隊(duì)的缺點(diǎn)所可能造成的劣勢(shì)——”

    “那些幾十年都沒(méi)打過(guò)仗的參謀們，有些自滿地認(rèn)為，一旦開(kāi)戰(zhàn)，他們就可以通過(guò)操控戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)的走向，而可以成功地將己方軍隊(duì)的缺憾回避掉?！?br/>
    “如果沒(méi)有這三次軍部戰(zhàn)役中獲得的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)的話，那些還在幼稚期的作戰(zhàn)參謀們，是無(wú)法為他們的結(jié)論提供出足夠的移居的?！?br/>
    海上校幾乎將教案與課本整個(gè)都拋開(kāi)了，投影教案也不顯示，就是一通口若懸河的起頭。

    不過(guò)因?yàn)榇蠖喽际侨~涵羽與人爭(zhēng)論過(guò)，得出過(guò)差不多結(jié)論的問(wèn)題，所以他的興致有些缺缺。

    但是教室中的其他同學(xué)卻聽(tīng)得很認(rèn)真。

    因?yàn)?，海上校的講課，意外的很口語(yǔ)化，并不是很晦澀，說(shuō)的道理也很簡(jiǎn)明，并沒(méi)有涉及政治與歷史的教材上總是或多或少地會(huì)有的故弄玄虛。

    坐在葉涵羽前面的艾露露聽(tīng)得也很認(rèn)真。

    但是葉涵羽卻因此感到有些奇怪。

    據(jù)他所知，近交人未成年的時(shí)候，在專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)里所學(xué)系的，更多是些軍事實(shí)戰(zhàn)技能，基本生活常識(shí)，都是些作為底層士兵很基礎(chǔ)的東西。

    真正的軍官教育，除了考中共和幾所共和軍事高等學(xué)院外，基本上，都是等到進(jìn)入軍隊(duì)中正式開(kāi)始服役后，才會(huì)開(kāi)始接觸。

    但是從艾露露的背后，葉涵羽盯著她隨著海教官的語(yǔ)氣起伏，一抖一顫的兩對(duì)耳朵，很輕易地就能判斷出——

    她聽(tīng)得真的很認(rèn)真。

    葉涵羽不禁有些疑惑——

    近交人會(huì)教軍史嗎？

    可能大概會(huì)吧。

    畢竟，近交人培訓(xùn)設(shè)施中的真正的情況，葉涵羽知道的并不是很清楚——他的興趣在于軍史，而非近交軍娘。

    葉涵羽嘆了口氣，感覺(jué)自己或許應(yīng)該重新擦掉自己對(duì)近交培訓(xùn)設(shè)施腦補(bǔ)的那部分信息，重新建立一套新的認(rèn)知。

    但是，說(shuō)實(shí)話，葉涵羽覺(jué)得，即使他如何調(diào)整對(duì)共和政策，與近交人培訓(xùn)體系的認(rèn)識(shí)，都有些想不明白的是——

    為什么艾露露會(huì)轉(zhuǎn)到他所在的這個(gè)軍史分析系來(lái)——即使要轉(zhuǎn)，估計(jì)來(lái)得也應(yīng)該是那種傾向于參謀型能力的近交人吧？

    而非是“旅狼”這種，徹頭徹尾的戰(zhàn)斗近交族群。

    像是“旅狼”這種近交族群，真正適合她們的，估計(jì)整個(gè)高院，就只有理學(xué)院的機(jī)動(dòng)步兵系了。

    而且，葉涵羽基本可以從剛才上課時(shí)，隱隱聽(tīng)到的，其他教室傳來(lái)的聲音中肯定，轉(zhuǎn)入院高的未成年近交少女，絕對(duì)不只艾露露一個(gè)。

    共和……你究竟是在想什么？

    不過(guò)……

    葉涵羽嘆了口氣。

    他此時(shí)倒是終于想起來(lái)并弄清楚了——

    當(dāng)初在近交人烈士墓園里，遇到的那個(gè)貓落學(xué)姐讓他“幫忙照顧那些妹妹們”的意思了……

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