“廖承周，你怎么說(shuō)話呢！”

    嚴(yán)昱一聽(tīng)，頓時(shí)臉都?xì)饧t了。

    他是在寒假期間，機(jī)緣巧合下和付言歡結(jié)識(shí)，用他自己的視角來(lái)看，自然是“一見(jiàn)鐘情”。

    本來(lái)想著還挺美，覺(jué)得開(kāi)學(xué)后，和付言歡能有更多接觸的機(jī)會(huì)，憑借自己的優(yōu)秀，一定能夠抱得美人歸。

    他其實(shí)有付言歡的聯(lián)系方式，發(fā)個(gè)信息也不麻煩，但又擔(dān)心被拒絕。

    在看到葉亭序后，便突然想到這么個(gè)主意，故意讓他轉(zhuǎn)達(dá)。

    既能避免被拒絕的尷尬，也能在葉亭序面前彰顯優(yōu)越感。

    可結(jié)果話剛說(shuō)出口，便被廖承周劈頭蓋臉痛罵了一頓。

    什么叫做付言歡吃不起食堂，要你請(qǐng)！

    實(shí)在太侮辱人了！

    偏偏他還沒(méi)辦法反駁，畢竟學(xué)校有規(guī)定只能吃食堂，并且會(huì)嚴(yán)格根據(jù)當(dāng)天的課程制定營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)。

    “罵的就是你！”

    廖承周臉往下一掛，加上他那高大魁梧的體格，頗有些兇神惡煞的味道：“亭序，我們走，別理這傻杯。”

    說(shuō)完。

    他拉著葉亭序就要走。

    葉亭序微微搖頭，也沒(méi)想要說(shuō)什么。

    他好歹兩世為人，還犯不著在學(xué)校和嚴(yán)昱上演爭(zhēng)風(fēng)吃醋的戲碼，更何況現(xiàn)在的他和付言歡沒(méi)有任何瓜葛，實(shí)在懶得搭理這些破事。

    雖然……他前世也只有21歲，今世只有17歲，所謂的“兩世為人”依舊沒(méi)能消磨去他的少年心性，但比起以前，確實(shí)對(duì)很多事情看淡了很多。

    “草！”

    看著他們離去的背影，嚴(yán)昱也不禁低罵一聲。

    廖承周他是認(rèn)識(shí)的，武道成績(jī)很好，喜歡幫同學(xué)出頭。

    可今天也不知道是吃錯(cuò)什么藥了，態(tài)度竟是如此惡劣。

    ……

    而另一邊的廖承周，更是義憤填膺。

    “也就是在學(xué)校，否則我一定痛揍那小子一頓為你出氣。”他罵罵咧咧，“還‘言歡’叫的甜膩膩的，真想給他豬頭一巴掌?！?br/>
    “我以前都不愿意提，現(xiàn)在看，那付言歡眼睛是真瞎了，這種人竟然都看得上……亭序你放心，兄弟我以后一定要給你介紹個(gè)更好的?！?br/>
    他顯得比嚴(yán)昱還生氣。

    “伱別想著給我拉紅線，我才算是真放心?！比~亭序輕嘆一聲，“再過(guò)幾個(gè)月就高考了知道嗎？”

    “也對(duì)。”廖承周撓了撓頭。

    “那我們就說(shuō)定了?！彼恍?，“等高考后我再幫你拉紅線。”

    葉亭序見(jiàn)他鐵了心，也沒(méi)再繼續(xù)反駁。

    或許在廖承周眼里，他還是過(guò)去的葉亭序，但他自己清楚，時(shí)間會(huì)給出新的答案。

    不過(guò)心中還是升起一絲暖意。

    雖然那家伙很多時(shí)候很不著調(diào)，但是確實(shí)很講義氣，他喜歡幫葉亭序拉紅線，其實(shí)并非沒(méi)有原因的。

    現(xiàn)代社會(huì)，法定結(jié)婚年齡只有18周歲，校園戀愛(ài)很常見(jiàn)。

    最早的時(shí)候，付言歡和葉亭序，就是他撮合起來(lái)的，有過(guò)一段青春里很美好的時(shí)光。

    可當(dāng)葉亭序最難過(guò)的那段時(shí)間，付言歡也沒(méi)有絲毫猶豫，就選擇了離開(kāi)。

    義字當(dāng)先的廖承周一直對(duì)此耿耿于懷，覺(jué)得葉亭序后來(lái)走出陰影，卻總是刻意和那些對(duì)他有好感的女生保持距離，就是因?yàn)檫@件事所導(dǎo)致。

    或許曾經(jīng)，葉亭序確實(shí)憋著一股心氣，想要證明給付言歡看。

    但現(xiàn)在沒(méi)有。

    因?yàn)樗娜松懈又匾哪繕?biāo)，沒(méi)必要回首那點(diǎn)過(guò)去。

    太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了。

    明媚的陽(yáng)光穿過(guò)云層，照在教學(xué)樓寬敞的走廊，這是葉亭序時(shí)隔很久見(jiàn)到的很好的晴天。

    他瞇了瞇眼，清晨和煦的光線落在他的眼底，好似渾身都蕩漾著暖意，耳邊則依舊回蕩著廖承周的嘟囔聲。

    走過(guò)長(zhǎng)廊，旁邊一扇扇清亮的玻璃窗里，倒映著一群群嬉鬧活潑的年輕身影。

    “年輕真好。”

    他眸光清澈如水天，暗自輕語(yǔ)。

    ……

    開(kāi)學(xué)第一天，和往常并沒(méi)有什么太大的區(qū)別，或許最大的區(qū)別就是格外關(guān)注靈灣市淪陷的消息。

    上午的課程表是文化類，當(dāng)然內(nèi)容和數(shù)十年前很不一樣。

    在步入火種紀(jì)元后，生物、物理、化學(xué)等等基礎(chǔ)學(xué)科都發(fā)生了巨大的革新和突破。

    下午的武道課程，則是兵器課。

    兵器課，在高中是歸屬于“基礎(chǔ)格斗術(shù)”的范疇之類。

    基礎(chǔ)格斗術(shù)，最早脫胎于世界各國(guó)的格斗技，例如中國(guó)的武術(shù)、散打，泰國(guó)的泰拳，巴西的巴西柔術(shù)，日本的相撲等等。

    這些都屬于沒(méi)用武器的格斗技，為“徒手格斗”。

    另外例如劍道、擊劍、加那利棍術(shù)、居合道等，則屬于使用武器的格斗技，為“武器格斗”。

    一般來(lái)說(shuō)，高中只是打基礎(chǔ)的階段，最早時(shí)候只學(xué)習(xí)徒手格斗，因?yàn)橥绞指穸返拈T(mén)檻較低，可以與導(dǎo)引術(shù)、呼吸法配套訓(xùn)練，并且不容易對(duì)學(xué)生造成損傷。

    并且根據(jù)大夏法律，沒(méi)有武道協(xié)會(huì)頒發(fā)的武者證書(shū)，市民不得隨身攜帶兵器，違反者需要拘留并處罰金，嚴(yán)重者甚至?xí)刑幈O(jiān)禁。

    身懷利刃，殺心自起。

    這是維護(hù)城市安全的必要措施，普通居民或許一輩子都沒(méi)有使用兵器的機(jī)會(huì)。

    而到了大學(xué)階段，就沒(méi)有“格斗”這種說(shuō)法了，練的就是兵器！

    怪獸們有堅(jiān)硬的鱗甲，堅(jiān)韌的皮毛，和鋒利的爪牙，人類最大的優(yōu)勢(shì)，就是擅長(zhǎng)制造工具、利用工具，怎么可能不用兵器？

    漸漸地……

    考慮到大學(xué)階段才接觸兵器基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大影響，高中也逐步開(kāi)設(shè)“兵器課”。

    21號(hào)教學(xué)樓。

    在絳川第六高中的學(xué)生中，有著另外一個(gè)更好聽(tīng)的名字，“藏刀館”。

    在寬敞的教室內(nèi)，整齊安裝擺放著上百具特制的木偶模型。

    一個(gè)個(gè)身穿全身性防護(hù)服的學(xué)生，各自手持木刀，站在一具具木偶模型前，同時(shí)佩戴特制眼鏡，眼鏡中浮現(xiàn)一虛擬屏幕。

    老師在前方講臺(tái)認(rèn)真剖析拆解著基礎(chǔ)刀法的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行演示，聲音和畫(huà)面透過(guò)眼鏡的虛擬屏幕呈現(xiàn)，極為清晰。

    “刀法的基礎(chǔ)進(jìn)行拆解，可分為13式?！?br/>
    “分別是劈、砍、撩、剁、挑、截、推、刺、滑、攪、崩、點(diǎn)、拔！”

    “哪怕是武道宗師，他們用刀，也不會(huì)超出這13種招式的基礎(chǔ)，故而基礎(chǔ)很重要，沒(méi)有基礎(chǔ)，一切都是徒勞！”

    一個(gè)看起來(lái)三十來(lái)歲，穿著練功服的絡(luò)腮胡男人，手持木刀，聲音洪亮。

    “今天，我們主要學(xué)的就是斜劈！”

    “斜劈，是刀法中常見(jiàn)的一種招式，與橫劈相似，但斜劈的刀刃軌跡是斜向下方劈砍，很考驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)性和平衡性，以保持穩(wěn)定的姿勢(shì)和力度?！?br/>
    “斜劈的特點(diǎn)是具有較大的攻擊范圍，適合對(duì)付多個(gè)敵人或者攻擊角度較難把握的目標(biāo)。”