“你說該怎么辦？”
“按老規(guī)矩，應(yīng)該治罪，但新朝沒有此規(guī)定，告示又沒有注明，就讓她返鄉(xiāng)算了�！�
李斌說：“既然是我們疏忽，告示天下的事豈能更改，朝廷又有何誠信？不如將錯就錯，允許她為官，再說女子為何不能為官？”
“王爺、這可是幾千年來的規(guī)矩，女子為官為世俗所不容，恐引起士大夫們的不滿�！�
“規(guī)矩是人制定的，女子同樣是人，而且能力并不比男子差，秦朝有個花木蘭，宋朝有個穆桂英，現(xiàn)為何卻只能憋在家里，圍著鍋臺轉(zhuǎn)，且不是浪費人才嗎？女子為官跟士大夫有什么關(guān)系？”
古代封建家長制度和道德規(guī)范使男女關(guān)系成為主從卑從的關(guān)系，提倡婦女遵從“三從四德”，來維持父權(quán)家庭穩(wěn)定。根據(jù)“內(nèi)外有別，男尊女卑”的原則，儒家禮教規(guī)范要求婦女的道德、行為、修養(yǎng)的準(zhǔn)則。
古代婦女的婚姻都是：父母之命媒妁之言�！叭匏逆笔沟弥袊糯鷭D女的婚姻毫無保障。明朝四大悲劇中有兩個是寫婦女對悲慘命運的抗?fàn)�；像《牡丹亭》，《西廂記》。反映了部分婦女的覺醒，但當(dāng)時以男子為主導(dǎo)地位的社會，婦女們的聲音終究是弱小。
李斌請出老婆、夫人們，問她們：“你們認(rèn)為女子能不能為官？”
君主說：“當(dāng)然能了，我就不服氣，憑什么你們男人什么都能干，而我們就要相夫教子，要論武功王爺也不是我的對手，他能上戰(zhàn)場我為什么不能，況且紅娘子不也是女人嗎？”
李斌笑道：“你上戰(zhàn)場，孩子是否我來帶？”惹來一片笑聲。
紅紅說:“我倒認(rèn)為女人就該在家里，不宜拋頭露面，外面的事由男人打理，上戰(zhàn)場我可不敢想�！�
君主罵道：“哪是你沒用，就知道黏著男人�！�
“你才黏著男人，讓王爺沒日沒夜睡了十天，差點沒把王爺折騰死。”兩個人互相掐起來。
李斌急忙勸說：“好了、好了大庭廣眾之下成何體統(tǒng)。你們女人的權(quán)益是靠你們自己來爭取，自己都不關(guān)心，靠我們男人來給你們，男人能愿意嗎？誰不想三妻四妾讓女人服侍著，享受天倫之樂，對男人有利，但對社會不利，浪費了一些有才華女人的資源，所以女子要自尊、自愛，不能相互詆毀，自相殘殺�！�
公主拍著手說：“好啊、那我們聯(lián)合起來專門對付你。”朝廷之上哄堂大笑。
朱淑貞說：“王爺這是拿自己的矛，破自己的盾，搬起石頭砸自己的腳。要我說可以根據(jù)個人情況而定；有才、有能力女子，自然可以為官做事，無才、無能力者，也可在家相夫教子，并不沖突，培養(yǎng)子女立世為人，也是治世之道，比做官并不差多少�！�
裴文中站出來說：“朱王妃講的好，因人而宜，男人也有市井之徒反不如女子有才華�？烧嬉訏侇^露面混跡于仕途，難度還很大，男女同室首先就不便，現(xiàn)如今男子為多，同朝為官容易引起是非。”
李斌說：“我們還是徐徐圖之，不需操之過急，在吏部下面成立一個女部，專門負(fù)責(zé)女子的事情，維護(hù)女子的利益，保護(hù)婦女兒童，挖掘女子中的人才，讓戶部撥些銀兩，也可讓一些想提高女子地位的人捐錢�！�
君主馬上說：“我捐、女人越多越好，最好成立個女子衙門，誰敢欺負(fù)女人我們就給他撐腰，打他個半死�！�
李斌說：“那可不行，女人也要遵紀(jì)守法，按律法來，不過你們可以商議一下，怎樣修改一下律法來保護(hù)婦女兒童的權(quán)益，這事你和朱夫人負(fù)責(zé)�！�
晚上回到寢宮朱王妃問他：“你也是男人，為什么要維護(hù)女子的權(quán)益,幫我們女人說話?”
“我是男人不假，但不是一般的男人，你夫君我可是上知五千年，下知五百年的奇男子。”
“少貧嘴了，自賣自夸，快說�！�
“總的來說，其實女人的進(jìn)步代表著社會的進(jìn)步，女人是個巨大的可以用來開發(fā)的資源，一件事情兩個人做總比一個人做快吧，有些事情女人做要比男人做效果好，比如像大夫、紡織、飲食業(yè)等，把大批女人放在家里閑置，不是社會的浪費，人才的浪費嗎？”
“女人也可以當(dāng)大夫嗎？”
“當(dāng)然了，女人比男人心細(xì)更適合當(dāng)大夫，像戰(zhàn)場上士兵們負(fù)了傷，如果有女大夫給他們治病，對他們來說是多大的安慰，對鼓舞士氣有很大的幫助�！�
“那我可以干什么？”
“夫人自然是人中珍品，知書達(dá)理，賢良慈母做個教書女先生綽綽有余。”
“那有女子當(dāng)先生的？”
“現(xiàn)在沒有，將來會有的，在家相夫教子不就跟教書先生同日而語嗎？既然能教好自家的孩子，也一樣能教好別人家的孩子�！�
“說到教書我倒想起應(yīng)該給孩子們請個先生了，你看裴先生如何？”
“唉、他們是學(xué)富五車，才高八斗，但在我看來還是太迂腐，我需要的不是孩兒們有滿腹經(jīng)綸，而是具備一定的能力：獨立思考的能力；判斷是非的能力；治理國家的能力。還不如你有些的引導(dǎo)，深入淺出來的實際�！�
“我哪里行，再不請孩子們的學(xué)業(yè)就要耽誤了�！�
“我看倒不如請今天寫《學(xué)以致用》的那個老頭，還管用些，夫人看如何？”
“他連進(jìn)士都考不上，還能教我們的子弟？”
“你怎么也迂腐起來了，正是他沒考上進(jìn)士我才讓他來的，考上進(jìn)士的人都是背經(jīng)文背出來的，他們寫的八股文倒挺溜，管什么用？能用它來治理國家嗎？不信你去問問裴閣老�！�
“這事要問問君主再說，我可做不了主。”