、問鼎的真實意圖

    上課后，如樂讓學生們先看個小視頻。一個大王模樣的人，在詢問大禹古鼎是什么樣子，多大多重。

    由此引出本課話題，“問有何意圖？”給學生兩分鐘單獨sol思考時間，五分鐘小組分parti享。

    一女生抱怨道，“我認為，問表示關(guān)心care。我媽對我不管不問，我都懷疑的問自己，是不是她親生的？”

    他們小組另一男同學回復道：“你知足吧。我媽媽天天把我當個小孩，問東問西，麻煩死人了。要不咱們換換媽媽？”

    他們小組另一男生開玩笑道：“這件事你們做不了主，得征詢你們老爸的意見�！�

    小組最后那名成員壞笑。誰也不明白他在笑什么，也沒人好意思問。

    另外一個小組，一個同學在講述他的經(jīng)驗教訓史。他說：“咱們班的偷貓肉問你們借東西，尤其是錢，誰都不要說有�！�

    “為什么呀？”小組另外三人齊聲問道。

    那名學生解釋道：“看來你們還沒有被他借過，他是有借無還。你問他，他總是說明兒。像他這樣，就該把他放到清朝�！�

    一個小組員問：“那他問你有沒有錢，你說什么？”

    “我說有。他要問我借，我說換了衣服，錢還在家里衣服口袋里，忘了掏出來，明兒吧？然后就跟他，明日復明日�！�

    “你還真是以其人之道，還治其人之身呀！”

    整個班級都在askandquest。

    在小組展示交流中，各小組都收獲很多。思想的相加，絕對不是一加一等于二。如樂最后選出解釋比較符合邏輯的三組，推薦給班學習。

    uare，去qu關(guān)心care，是因為對奇怪的事兒有疑問。然后由quare聯(lián)想到quai，就比較有理論基礎。對一個人的愛，是從對她的好奇開始的。不是有首歌唱到：“女孩的心思，男孩你別猜嗎？”

    當然也有特殊，不然怎么會有桂冠一說呢？這個故事，給我們的忠告是，謹言慎行。不然被人暗中射一“渦金”箭，瘋狂了就麻煩了。

    onquer，問。言外之意是野心勃勃，最后成了征服者。uer是由熟悉的詞question簡化而來，去ion名詞后綴。，s，t本就是鄰居，串個門聊聊人生，也很正常。有什么可奇怪的呢？

    equire，re是反復，quire是問的變體。equire，給人就是反復去問的感覺。為什么反復問呢？不是好奇，就是有疑問一遍理解不了，也或者是比較重視。

    最后如樂總結(jié)，咱們很多解釋“問”的方法，每一個都有可借鑒之處，每一個又都不夠完美。我們就是在尋求seek差距中，不斷的成長。問大家個問題：“火山volcano為什么會噴火�！�

    一個學生心中不屑道，“廢話，火山不噴火，難道土山噴火呀？”

    如樂瞪了那名同學一眼，又問道，“火星ars火多還是水多？水星ercury就是水構(gòu)成的嗎？金星enus上就一定是金子多嗎？”