（十八）

    到三年級(jí)時(shí)，老師就改成了下寨一位同輩人。

    父親曾是姜老師的老師，而姜老師又成了我的老師。鄉(xiāng)村里，總有很多事情是循環(huán)往復(fù)的。

    在我的印象中，姜老師身上有一股謙謙君子之風(fēng)，不僅讀了很多書，還出口成章，口若懸河。若在古代，他必定可算得上一位秀才。

    平日里講解語文課本，姜老師總能把課講得很生動(dòng)，還延伸到一些書本外很有趣的知識(shí)。從他口中，我且知道山外以前還有個(gè)公雞打鳴就得起床上早朝的皇帝佬兒，皇帝佬兒擺的席面排場(chǎng)要比寨上富裕人家的酒席闊氣得多。

    很多喜歡逃學(xué)的學(xué)生，遇到姜老師上課，也都必老老實(shí)實(shí)地坐在教室里。

    姜老師每個(gè)星期都要?jiǎng)e出心裁地給我們上一堂“小說課”。當(dāng)然，他不是講枯燥的小說理論，而是念一本武俠小說。遇到深?yuàn)W的地方，他總要講解一番。而講到精彩處、高潮處，他必放下書本，再眉飛色舞地憑記憶發(fā)揮得淋漓盡致。

    三十多年后，那本武俠小說的書名我忘記了，但我卻依然還記得“一斗三升米，兩蠅抱筆頭”這么一句。

    我一直認(rèn)為那是我所聽過最精彩的課。我第一次感覺到書本的無窮魅力，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生的那么一點(diǎn)朦朧愛好，也就是從那時(shí)候開始的。

    姜老師不是科班出生，但能寫一手龍飛鳳舞且很飄逸、很灑脫的毛筆字。但凡下寨有老人過世，多請(qǐng)姜老師去寫對(duì)聯(lián)。他寫的對(duì)聯(lián)，總讓主家在眾多客親面前賺足一份面子。

    我家和姜老師家都在寨腳，他家在下寨寨腳，我家在上寨寨腳，中間只隔著兩條沖。每天放學(xué)后，父親和姜老師這兩個(gè)民辦老師，都要急匆匆地趕回家，扛上犁耙，跟在耕牛的背后，盡一份農(nóng)夫應(yīng)盡的責(zé)任。

    我家秧田的水頭，就在姜老師家屋邊的小溪里，父親每次去查看水源，總要和他說上一會(huì)兒話。他們談起農(nóng)事來，總是如數(shù)家珍。或許，連他們也分不清楚自己到底應(yīng)該是一個(gè)老師，還是一個(gè)農(nóng)夫。但無論當(dāng)老師還是當(dāng)農(nóng)夫，他們都是一把好手。

    “一手執(zhí)教鞭，一手拿犁耙，經(jīng)營著一種不卑不亢的人生”。很多年后，我終于才把這個(gè)問題捋清。

    只可惜，那一本武俠小說還沒講完，姜老師就不當(dāng)老師了。原因是他和我父親一樣，是一個(gè)民辦老師，工資太低，養(yǎng)活不了一家人。何況他比父親年輕，不甘心完全屈服于命運(yùn)的安排，心里還有那么一點(diǎn)“換一種活法”的想法和勇氣。

    父親卻堅(jiān)持了下來，在當(dāng)了二三十年民辦老師后，終于被政策性照顧轉(zhuǎn)正了。

    但在我心目中，姜老師絕對(duì)是一位合格稱職的教書先生，只是他沒有一張能拿得出手的文憑而已。

    后來，學(xué)校再次增加工資聘請(qǐng)姜老師回來當(dāng)民辦老師。而他本來也有一次考試轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，但不知道什么原因，他竟然沒能轉(zhuǎn)為公辦老師。

    再后來，他就不當(dāng)老師了。。

    全寨人都為他感到惋惜。

    不過，他經(jīng)營的另一份營生卻獲得了成功。家庭富足，兒孫滿堂，……

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