“同學(xué)們好，這學(xué)期市場(chǎng)規(guī)制法的課程，由我來(lái)講授，我叫馬依諾。感謝大家放棄寶貴的晨睡時(shí)間，來(lái)關(guān)注法律知識(shí)?！彼哪抗庠谝粋€(gè)神態(tài)迷糊還沒(méi)太睡醒的男生那里停留了一下，“大家選擇了第二學(xué)歷，又選擇了起早，說(shuō)明大家都是有追求的人。一定要堅(jiān)持住?！?br/>
    所有人都笑了，“一定要堅(jiān)持住”這句話(huà)，在高等院校的課堂上，老師這么說(shuō)，就是要求大家一定要堅(jiān)持出席，不要不來(lái)上課。

    旅游學(xué)校不是重點(diǎn)院校，在普通本科的排名中比較靠后，畢業(yè)的學(xué)生即便在旅游行業(yè)都沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，可旅游學(xué)校卻開(kāi)設(shè)了從金融學(xué)到文學(xué)等等各類(lèi)學(xué)科。所以，有些學(xué)生就選擇攻讀重點(diǎn)院校的第二學(xué)歷，以增加自己的含金量，嘉森大學(xué)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)排名靠前，就成了這些學(xué)生的首選。往年二學(xué)歷的課堂，第一節(jié)課大多會(huì)有很多人來(lái)報(bào)道，但之后上課的就只剩下兩三個(gè)人了。

    今天來(lái)的二十多人，多數(shù)是和老師照個(gè)面兒，不到考試不打算再出現(xiàn)了。

    又有兩名學(xué)生因?yàn)檫t到而靜悄悄地貼邊溜了進(jìn)來(lái)，馬依諾并不在意。

    馬依諾坐下說(shuō)：“咱們?nèi)瞬欢啵蠹叶颊J(rèn)識(shí)一下，做個(gè)自我介紹。然后簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)市場(chǎng)規(guī)制法的認(rèn)識(shí)，或者期待在這個(gè)課堂中得到哪些知識(shí)。”老師的好處就是在課堂上她是老大，她說(shuō)做什么活動(dòng)大家就要做什么活動(dòng)，“從這邊，按順序來(lái)，就坐著說(shuō)，不用站起來(lái)。”

    馬依諾的本意，是讓大家都說(shuō)句話(huà)，活躍一下課堂氣氛，可是氣氛反而緊張起來(lái)。體制教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，只要被要求回答問(wèn)題就容易緊張，哪怕問(wèn)題的答案是自己的名字和自己的想法。幼兒園和小學(xué)生除外，他們會(huì)踴躍地把手舉得老高，甚至喊著“老師！老師！我！我！我！”

    這個(gè)“自我介紹活動(dòng)”中，說(shuō)過(guò)的學(xué)生明顯松了一口氣，沒(méi)說(shuō)過(guò)的學(xué)生都在緊張地籌備著自己的發(fā)言，有的甚至像背課文一樣輕聲地念念有詞。馬依諾看著他們，就像看到了從前的自己。她微笑著看著正在發(fā)言的學(xué)生，偶爾點(diǎn)頭贊許，但也沒(méi)能緩解他們的緊張情緒。

    終于所有人都說(shuō)完了，馬依諾也大致了解了他們對(duì)課堂的需求，與自己之前預(yù)想的差不多。她不打算像教授們給自己上課時(shí)一樣，課堂筆記整理出來(lái)就是一本艱深的法學(xué)著述。

    她以幾個(gè)知名品牌的壟斷案件作為切入點(diǎn)，逐步引入法學(xué)理論，并鼓勵(lì)學(xué)生向自己發(fā)問(wèn)，共同探討。第一節(jié)課連著上了兩個(gè)課時(shí)，由于案例是平日里大家熟知的名牌，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)各抒己見(jiàn)，氣氛慢慢熱烈起來(lái)。

    但下課休息時(shí)，陸續(xù)有人悄悄拿著書(shū)包不好意思地走掉了，他們顯然有其他比上課更有意思的事要去做。

    接著又上了一節(jié)兩課時(shí)的大課，馬依諾明顯覺(jué)得腦子運(yùn)轉(zhuǎn)得有點(diǎn)發(fā)熱。作為老師，的確有權(quán)利組織課堂，但可怕的是需要一直組織課堂，這便不是權(quán)利，而成了義務(wù)。整個(gè)課堂都要靠她撐場(chǎng)子，她不說(shuō)話(huà)、不表演就要冷場(chǎng)，每一分鐘她都要撐著。終于撐到了午休時(shí)間，馬依諾有點(diǎn)脫水的感覺(jué)。

    由于學(xué)校地處偏僻，周?chē)鷽](méi)有任何餐飲店面，中午馬依諾找到了學(xué)校食堂，人生地不熟的她打了兩份口感不佳的菜，卻也風(fēng)卷殘?jiān)频厝砍怨饬恕Ｎ缧輹r(shí)間很長(zhǎng)，她沒(méi)有地方去，就回到教學(xué)樓里的咖啡桌旁邊，原來(lái)這個(gè)咖啡桌屬于一家水吧，此時(shí)水吧已經(jīng)營(yíng)業(yè)。她不好白坐著，點(diǎn)了一杯飲料。她一點(diǎn)都不想坐在這里擺著小資的架勢(shì)，端著別致的杯子，她最想做的，是像返鄉(xiāng)民工躺在車(chē)站睡覺(jué)那樣，躺在這里的長(zhǎng)條藤椅上睡一覺(jué)，因?yàn)樗F(xiàn)在感覺(jué)自己就是那般疲憊。

    下午一點(diǎn)二十分，馬依諾來(lái)到教室，竟然空無(wú)一人。馬依諾有點(diǎn)心虛，萬(wàn)一所有學(xué)生都不來(lái)怎么辦，自己豈不是要唱空城計(jì)了，出勤不占分?jǐn)?shù)的課是有這種風(fēng)險(xiǎn)的，更何況是第二學(xué)歷。

    過(guò)了五分鐘，早上開(kāi)門(mén)的小女生進(jìn)來(lái)了，上午馬依諾已經(jīng)知道她叫周惜文。隨后陸續(xù)又進(jìn)來(lái)幾名學(xué)生，馬依諾松了一口氣。

    有一名學(xué)生把一杯咖啡放在講臺(tái)上，笑著說(shuō)：“老師，下午容易犯困，您提提神。”

    “謝謝你！”馬依諾鎮(zhèn)靜地微笑著說(shuō)，其實(shí)心里已經(jīng)狂喜得開(kāi)了花，這杯咖啡對(duì)馬依諾意義重大，這說(shuō)明她已經(jīng)得到了學(xué)生的認(rèn)可。她是授課老師，不閱卷不給分，這杯咖啡不帶任何功利色彩，只說(shuō)明她上午的課講得不錯(cuò)。

    下午的課堂只有八個(gè)人，但馬依諾講得更加賣(mài)力，因?yàn)樗?，現(xiàn)在還能坐在下面的，都是真正想學(xué)知識(shí)的學(xué)生。

    一天下來(lái)，馬依諾像被抽干了一樣，回到宿舍把自己拍在床上。一天八個(gè)課時(shí)，與其說(shuō)是腦力勞動(dòng)，倒不如說(shuō)是體力勞動(dòng)，她有點(diǎn)后悔沒(méi)聽(tīng)曉磊的話(huà)下課時(shí)多放會(huì)兒音樂(lè)，但轉(zhuǎn)念想想周惜文那樣的學(xué)生，他們求知的眼神，又覺(jué)得自己的辛苦是值得的。

    馬依諾很早就睡了，因?yàn)橹苋沼质且惶斓挠舱獭?br/>
    周日早上，馬依諾含著喉寶又一次開(kāi)始了披星戴月的征程。馬依諾覺(jué)得聲帶就快裂開(kāi)了，又覺(jué)得喉寶雖然難吃但真的管用，像一股清泉流過(guò)喉嚨中細(xì)小的裂口，非常滋潤(rùn)。

    這一次，馬依諾讓學(xué)生們記筆記的次數(shù)多了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)學(xué)生記筆記的時(shí)候，她可以慢點(diǎn)說(shuō)，學(xué)生們還會(huì)要求她再慢點(diǎn)說(shuō)?！半y怪每次上大課時(shí)，教授都讓我們記筆記，實(shí)在是保護(hù)嗓子的好方法?！瘪R依諾換了一個(gè)角色，就發(fā)現(xiàn)了教授們的秘密。

    快午休時(shí)，馮艦昭神奇般地出現(xiàn)在教室門(mén)口。馬依諾沒(méi)有告訴過(guò)馮艦昭自己在哪上課，是馮艦昭問(wèn)了二學(xué)歷辦公室找來(lái)的。

    馬依諾說(shuō)：“大家都餓了吧，我的胃酸馬上要把我的胃消化掉了，下課吧，吃點(diǎn)好吃的。”

    學(xué)生們都出去了，馬依諾看著馮艦昭，立刻放下堅(jiān)強(qiáng)的偽裝，一副小鳥(niǎo)依人的可憐樣子。

    “走吧，馬老師！吃點(diǎn)好的去！”馮艦昭調(diào)侃著。

    說(shuō)是好的，還是在食堂，只不過(guò)這次打的菜不那么難吃了，甚至有些可口。

    “這學(xué)校也太偏了，公交沒(méi)有到這的，打車(chē)七十。”馮艦昭月薪一萬(wàn)左右，但這種不靠父母的男人，為了攢錢(qián)娶媳婦，過(guò)得相當(dāng)節(jié)省，每次去見(jiàn)馬依諾都是坐公交車(chē)。

    “他們學(xué)校每天有兩班校車(chē)通到市中心，三塊錢(qián)一位。我時(shí)間趕不上，早上來(lái)的時(shí)候校車(chē)首班還沒(méi)開(kāi)，晚上下課時(shí)末班車(chē)都停了?！?br/>
    “你課講得挺好??！哈哈！”馮艦昭挺心疼馬依諾的辛苦，但他知道表?yè)P(yáng)比慰問(wèn)有效果。

    “討厭，你偷聽(tīng)我講課，打擾我工作！”馬依諾撒嬌道。

    “在門(mén)外聽(tīng)得不過(guò)癮，我下午冒充學(xué)生在這聽(tīng)你講課。”

    “你還真是不好冒充，我只有幾個(gè)學(xué)生。”馬依諾怏怏地說(shuō)。

    “別不開(kāi)心啊，哪怕只有有一個(gè)學(xué)生，你也是老師啊，不是誰(shuí)都能當(dāng)老師的。哈哈?！?br/>
    下午，馮艦昭坐在教室的角落，看著馬依諾在臺(tái)上落落大方地用法律術(shù)語(yǔ)把各種學(xué)說(shuō)理論娓娓道來(lái)，與平時(shí)在自己面前撒嬌耍賴(lài)不講理的形象完全相反，儼然一位律政俏佳人，自豪感油然而生。

    第二個(gè)周六的傍晚，是市場(chǎng)規(guī)制法這次學(xué)程的最后一節(jié)課。按照第二學(xué)歷辦公室的指示，馬依諾開(kāi)始給學(xué)生們劃重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)，就是楊明給她的教材上面標(biāo)記出來(lái)的部分，那是出題老師標(biāo)記的出題范圍。這一節(jié)課出勤率達(dá)到了百分之七十，另外百分之三十的人，打算照同學(xué)的書(shū)劃，或者根本不去看書(shū)。

    兩個(gè)周末，趕場(chǎng)般的早出晚歸和披星戴月，換來(lái)了一千二百塊錢(qián)的課時(shí)費(fèi)。馬依諾滿(mǎn)心歡喜，不僅僅是因?yàn)槊刻焖陌僭扰喸嚲碣嵉枚?，更是因?yàn)槭斋@了一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。做過(guò)老師的人，便具備了當(dāng)眾演講不怯場(chǎng)的能力，具備了把內(nèi)容表述得條理清晰的能力，具備了察人入微的能力，至于這份能力練就到什么火候，思考到什么深度，就看個(gè)人的修為了。

    馬依諾堅(jiān)信，每一個(gè)經(jīng)歷，都會(huì)成為夢(mèng)想之途上面的一塊鋪路石。既然，現(xiàn)在還不知道自己的目標(biāo)具體在哪里，那么，但灑汗水，莫問(wèn)前程。