第二天早早起床，我站在窗前望著冉冉升起的太陽(yáng)，心中充滿了希望。突然腰被人捅了一下，回頭一看是兒子?！敖裉煸趺醋约浩鸫擦耍俊蔽覇?wèn)。

    “爸，咋樣？”兒子小聲而可憐的問(wèn)。

    這一問(wèn)把我給問(wèn)懵了，一時(shí)間沒轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。我問(wèn)：“啥咋樣？”

    “就是送我去學(xué)習(xí)班的事?！?br/>
    “你怎么知道，你不是睡著了嗎？”

    “我是假裝睡著了?！?br/>
    我心里“咯噔”一下。心想孩子自己關(guān)心的事，連起床穿衣都不用人照看了。看來(lái)，孩子的事必須成為他自己的事，才是教育上上策?！澳阆胫?？”我問(wèn)。

    “特想?！?br/>
    “那——我來(lái)告訴你。”我故作神秘。

    望著兒子屏氣凝神的樣子，我更加喜愛他了。

    “你媽同意了?！蔽艺f(shuō)。

    “同意什么？是去，還是不去？”兒子急切地追問(wèn)。

    他那焦急的神色，使我心里很不是滋味。

    “是，不去?！蔽艺f(shuō)。

    “萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，媽媽萬(wàn)歲！”兒子叫喊著返身沖向了媽媽。望著他與妻子在床上嬉戲的背影，我感到一種從未有過(guò)的幸福，像電一樣向全身流去，也看到自由對(duì)生命是何等的重要。越是幼小的生命，越是如此。

    心情一好，看什么都順眼。今天一進(jìn)校園，平日歪歪扭扭的垂楊柳在我眼里變得婀娜起來(lái)；平時(shí)老實(shí)巴交的松樹也被喇叭花打扮成青翠欲滴的美少女。生機(jī)昂然的景色讓人心胸愜意而寬廣，我不由佇足深深地吸了幾口新鮮空氣。此時(shí)妻子的手機(jī)響了，“劉老師有請(qǐng)。你兒子又‘立功’了?！贝蛲觌娫挷粣偟卣f(shuō)。

    中學(xué)部與小學(xué)部只有一墻之隔，步行也就三五分鐘。我尋思了一下，剛與兒子分開能出啥事就匆匆去了。

    劉老師是兒子的班主任，四十多歲，她以要求學(xué)生嚴(yán)、考試成績(jī)好而著稱。實(shí)事求是地講，她是個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的老教師。她穿著白色帶花的上衣，乳黃色的褲子；烏黑的頭發(fā)，不長(zhǎng)不短，柔順地梳向后面，關(guān)懷著她的脖子；劉老師身上沒有佩戴什么裝飾，但給人一種打扮得體的感覺。她中等個(gè)頭，說(shuō)話特別注重道理。因?yàn)楹竺婵偸歉S著所以，似乎是個(gè)無(wú)理不說(shuō)話的人。劉老師話雖然說(shuō)得保守但頗有感染力。這種自說(shuō)自答的談話方式，可以說(shuō)是應(yīng)試教育的教室里培養(yǎng)出來(lái)的經(jīng)典之聲。

    劉老師是個(gè)精力充沛的人。我和劉老師曾打過(guò)照面，但面對(duì)面坐下來(lái)談話還是第一次。一開場(chǎng)她麻利地為我搬過(guò)把椅子，“王老師，你家王喜樂(lè)身上的毛病太多了，上課做滑稽動(dòng)作，慫恿同學(xué)，趁老師不在還敢在班里說(shuō)話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。剛上學(xué)時(shí)我看他挺機(jī)靈指名讓他當(dāng)班長(zhǎng)，可他根本管不住自己，起不了模范帶頭作用，上個(gè)月我把他的班長(zhǎng)給撤了；我又讓他擔(dān)當(dāng)體育委員，他不但領(lǐng)不住隊(duì)，自己還亂跑。你家王喜樂(lè)特別愛打鬧，不管為什么只要教室里一亂哄總是有他。前兩天我又把他的體育委員給撤了。今天叫你來(lái)這還不是主要的，王喜樂(lè)除考試成績(jī)不好外，時(shí)常還有不完成家庭作業(yè)的情況。今天的作業(yè)又沒完成。”

    劉老師的話似一串串炮彈一樣，讓我感到兒子的問(wèn)題比想像的要嚴(yán)重。她拿過(guò)作業(yè)給我看。原來(lái)兒子在作業(yè)中把簡(jiǎn)單的寫了，把難的又留給了老師。

    “這孩子寫作業(yè)經(jīng)常這樣，且不改錯(cuò)，除非老師盯著。即使這樣都不行，能少寫就少寫，我不知說(shuō)過(guò)他多少次了，一點(diǎn)作用都沒有。這孩子真是軟硬不吃，必須地找個(gè)解決的辦法?！?br/>
    “孩子的問(wèn)題確實(shí)很嚴(yán)重?！蔽倚募钡卣f(shuō)。

    “可不是。從小沒有好習(xí)慣，長(zhǎng)大就沒好未來(lái)。沒有好得一年級(jí)就沒有好得二年級(jí)。所有的事情只有抓好基礎(chǔ)才有成功的可能。”劉老師正說(shuō)話的時(shí)候進(jìn)來(lái)位送本子的學(xué)生，她說(shuō)，“去，把王喜樂(lè)叫來(lái)。”她接著說(shuō)，“我教了快三十年學(xué)，這種孩子還是第一次遇到，已往碰上調(diào)皮的孩子多批評(píng)幾次就改好了。我對(duì)你家王喜樂(lè)所有的手段都用過(guò)了，就是沒效果?！眲⒗蠋熣f(shuō)著，一聲熟悉的“報(bào)告”聲傳了進(jìn)來(lái)。

    兒子一進(jìn)辦公室，一下子就發(fā)現(xiàn)了我，神色馬上驚恐起來(lái)，他一只眼看著劉老師，一只眼不停地向我這邊掃來(lái)。

    “王喜樂(lè)，你昨天的語(yǔ)文作業(yè)咋沒寫？”劉老師問(wèn)。

    “寫了呀！”

    “王老師，你家王喜樂(lè)老是這樣，死不認(rèn)賬?！眲⒗蠋熞荒槦o(wú)奈地說(shuō)，“王喜樂(lè)，你得作業(yè)本在你爸那，你給你爸說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的，不要讓老師冤枉了你?！?br/>
    兒子站在劉老師那邊不動(dòng)。劉老師起身把他推到了我這邊。當(dāng)兒子的目光與我相對(duì)時(shí)，我看到他那兩只滿眼淚水的眼晴里充滿了無(wú)助與恐懼，似乎一場(chǎng)大難將要臨頭了。

    “爸爸，我錯(cuò)了，我錯(cuò)了！”兒子好像氣有些不夠用急速地肯求說(shuō)。

    “王喜樂(lè)認(rèn)錯(cuò)特積極，就是不改?！眲⒗蠋煆?qiáng)有力的說(shuō)。

    聽著劉老師的話，看著兒子的作業(yè)，我腦子“轟”的一聲，火往上竄，真想狠狠教訓(xùn)一下兒子，但見他已哭成淚人，早上歡天喜地?fù)湎驄寢寫牙锏那榫耙幌伦痈‖F(xiàn)在我的眼前，好像世界在一小時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)輪回。我本能地抓過(guò)兒子的手，說(shuō)：“喜樂(lè)，你沒有把作業(yè)寫完就交給了老師是一種欺騙行為，你不但欺騙了老師，還欺騙了爸爸媽媽和你自己?！?br/>
    兒子哭得更傷心了?！鞍帧?，我錯(cuò)了，我一定改?！彼洁熘f(shuō)。接著，我用衣服為他擦干眼淚，正言正氣地說(shuō)：“喜樂(lè)，比起原來(lái)你在退步?！?br/>
    “爸爸，我一定改。”

    此時(shí)早操鈴響起，劉老師讓兒子跑早操去了?！白鳂I(yè)有問(wèn)題并不是你家王喜樂(lè)一人，為了杜絕這種情況，今后我讓家長(zhǎng)為孩子的作業(yè)簽字，以便檢查學(xué)習(xí)情況，希望家長(zhǎng)配合?！眲⒗蠋煂?duì)我用一種命令似的口吻說(shuō)。

    “那肯定，那肯定?！蔽亿s忙說(shuō)。

    上課鈴響了，我們結(jié)束了談話。我清醒地意識(shí)到兒子的學(xué)校生活已失去先機(jī)，面對(duì)分?jǐn)?shù)，兒子一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也沒有。他今后的一切，必將生活在別人的陰影下?，F(xiàn)在最現(xiàn)實(shí)的是想怎樣的辦法能讓兒子獲得心理上的支持，為自我改變爭(zhēng)取空間，并不是參與分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)和行為規(guī)范的遵守。因?yàn)樗€那么小，根本沒有那么快產(chǎn)生那種成人化的思維意識(shí)。

    回到中學(xué)，妻子問(wèn)我咋回事，我一五一十地說(shuō)明了情況。她生氣地說(shuō)：“也就是你脾氣好。要是我，早就把他領(lǐng)回來(lái)了?！?br/>
    “你可不能那樣，他還是個(gè)孩子?！蔽艺f(shuō)。