胡雪楓尚不知道，自己一不小心，讓數(shù)學(xué)老師薛峰跌了臉面，又一不小心，讓薛老師把自己給惦記上了。

    這個(gè)時(shí)候，胡雪楓正滿(mǎn)是郁悶的看著楊亞剛無(wú)語(yǔ)，蓋因?yàn)闂顏唲倎?lái)到教室，首先來(lái)找他要那道題的解題過(guò)程。

    胡雪楓很是難為情的撇了撇嘴巴，“楊老師，您別難為我，這道題我只知答案，解題過(guò)程什么的，我不知道?！?br/>
    胡雪楓本來(lái)只是想低調(diào)的裝個(gè)逼，唬一唬數(shù)學(xué)老師薛峰，沒(méi)成想這么快就被楊亞剛看破他就是個(gè)紙老虎的事實(shí)。

    胡雪楓深感尷尬。

    “不會(huì)……咳咳……不會(huì)就對(duì)了……”楊亞剛富有特色的腔調(diào)，越發(fā)讓他眼前的學(xué)生無(wú)地自容，但楊亞剛也沒(méi)有繼續(xù)深究，便回到講臺(tái)上講課，至于之前給薛峰說(shuō)的那席話(huà)，他像是遺忘掉了似的，卻是提也未提。

    胡雪楓覺(jué)得有些被輕視了。

    不只是少年輕狂，還是意氣難平，胡雪楓突然很想把這道題的解答過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，雖然他本不必這樣做。

    帶著幾許少年人才會(huì)有的倔強(qiáng)，胡雪楓拿出演草本，埋起頭顱就開(kāi)始推理、演算，他想把這道題解出來(lái)。

    胡雪楓最開(kāi)始采用逆推的方法進(jìn)行解答，因?yàn)橹来鸢甘堑聡?guó)人養(yǎng)魚(yú)，所以他想著如是能逆推出來(lái)也不失一種解題方法。

    已知答案，逆推過(guò)程。

    對(duì)于后世的中國(guó)人而言，這是一件非常司空見(jiàn)慣的事情，君不見(jiàn)，上至彈道導(dǎo)彈、航空母艦等等國(guó)之重器，下到手機(jī)電腦等常規(guī)科技產(chǎn)品，那一項(xiàng)的發(fā)展，沒(méi)有逆推思維的幫助？

    無(wú)怪乎老美等西方國(guó)家常說(shuō)中國(guó)是山寨大國(guó)，實(shí)在是因?yàn)閲?guó)人逆推思維太過(guò)強(qiáng)大，而在胡雪楓看來(lái)，逆推也是一種創(chuàng)新。

    假如像鄰國(guó)阿三那樣，就算購(gòu)買(mǎi)再多的先進(jìn)設(shè)備，也沒(méi)有見(jiàn)他造出什么先進(jìn)武器出來(lái)，這不能不說(shuō)阿三正是缺乏這種逆推然后再創(chuàng)新的獨(dú)特思維。

    一刻鐘后，胡雪楓用逆推的方法，得到了第一份完完整整的解題過(guò)程，但是，胡雪楓卻還不滿(mǎn)足。

    緊接著，胡雪楓理了理思緒，就開(kāi)始思考第二種解題思路。

    這次，胡雪楓打算采用數(shù)獨(dú)的方法解答。

    比之逆推，數(shù)獨(dú)的思維，無(wú)疑更具有挑戰(zhàn)性、更具有難度，胡雪楓要的就是這種迎難而上、乘風(fēng)破浪的感覺(jué)。

    胡雪楓根據(jù)已知的15個(gè)提示，一一將所知道的條件羅列，并按照國(guó)籍、房子顏色、養(yǎng)的動(dòng)物、喝的飲料、抽的煙制作了一張表格。

    首先，他確定出了英國(guó)人的身份，緊接著，開(kāi)始推斷出丹麥人、瑞典人和挪威人，到最后，德國(guó)人的身份便自然而然的呈現(xiàn)了出來(lái)。

    饒是胡雪楓的腦袋瓜聰明，但經(jīng)過(guò)這么一番推理下來(lái)，他還是感到一陣疲憊。

    不過(guò)，總算是有所交待。

    下課鈴打響，趁著楊亞剛要離開(kāi)的時(shí)候，胡雪楓把自己的演草本呈遞給了他，“楊老師，這是解題過(guò)程。”

    楊亞剛看著演草紙上的字跡，先是看到胡雪楓逆推解題，他已經(jīng)萬(wàn)分吃驚，可當(dāng)他看到胡雪楓居然還用數(shù)獨(dú)的方法破解，他再也不能淡定，楊亞剛深深的看著眼前的學(xué)生，難以置信的問(wèn)道，“這真是你做的？”

    胡雪楓有些傲嬌的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身回到了自己座位，只給楊亞剛留下了一道捉摸不透的背影。

    “這真是初三的學(xué)生？”

    楊亞剛自是清楚題的難度，他自問(wèn)，他最多做到逆推解題，他本也想著，胡雪楓不會(huì)，等回到辦公室，自己將解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，然后堵住薛峰等人的嘴巴，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，完全是沒(méi)有這個(gè)必要，因?yàn)楹髯龅谋人€好。

    楊亞剛回到辦公室，正好初三年級(jí)的代課老師都在，他笑了笑，然后徑直走向薛峰的辦公桌，“薛老師……咳咳……這是胡雪楓同學(xué)……咳咳……給你的解題過(guò)程……”

    薛峰愣了！

    真的能解出來(lái)？

    薛峰開(kāi)始還有些不相信，要知道楊亞剛離開(kāi)，他和高博文幾個(gè)人按照楊亞剛給的答案還推演了一番，都尚未能推出整個(gè)過(guò)程呢。

    薛峰木訥的接過(guò)演草本，掃了一眼，整個(gè)人就震住了。

    “這……這……”

    薛峰仔細(xì)的看完演草本上的兩種解題步驟，第一個(gè)反應(yīng)和楊亞剛之前一樣，都是在懷疑這到底是不是胡雪楓寫(xiě)出來(lái)的。

    站在他面前的楊亞剛似乎是瞧出了他的心思，楊亞剛點(diǎn)了點(diǎn)頭，頗為感慨的說(shuō)道，“薛老師不必懷疑，這正是胡雪楓所作。”

    楊亞剛的這句話(huà)，如千鈞之錘，砸的薛峰頭昏腦漲，暈頭轉(zhuǎn)向，這一刻，他深深地記住了胡雪楓這三個(gè)字。

    休說(shuō)薛峰，就是高博文等幾個(gè)數(shù)學(xué)老師，也無(wú)不汗顏。

    轉(zhuǎn)瞬之間，胡雪楓的名號(hào)，就開(kāi)始在初三老師辦公室傳揚(yáng)了起來(lái)，等到下午放學(xué)的時(shí)候，整個(gè)羊城八中初中部所有老師都知道了原來(lái)在初三五班還有這樣的一個(gè)小怪物。

    而這也導(dǎo)致，胡雪楓成了所有任課老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，搞得小胡同學(xué)倍覺(jué)鴨梨山大。

    “我說(shuō)你是不是得罪老師了??？”

    放學(xué)的時(shí)候，李東一邊整理書(shū)包，一邊不無(wú)抱怨地說(shuō)道，“整個(gè)下午，英語(yǔ)老師、化學(xué)老師、地理老師都點(diǎn)你的名，你這點(diǎn)兒也忒背了吧？”

    胡雪楓無(wú)奈的聳了聳肩，“這是說(shuō)明老師重視我，要把我當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)，倒是你，一個(gè)下午都沒(méi)睡成覺(jué)，哈哈，無(wú)語(yǔ)了吧！”

    李東頓時(shí)哭喪著臉，“你小子還知道啊，你要知道，整個(gè)下午老師都往這邊看，害得我哈欠都不敢打一個(gè)，你知道不能睡覺(jué)，這對(duì)一個(gè)胖子來(lái)說(shuō)是多么大的傷害嗎？不行，你得賠償我，得請(qǐng)我喝一瓶可樂(lè)?！?br/>
    胡雪楓現(xiàn)在是口袋有錢(qián)心里不慌，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身又對(duì)林瀾說(shuō)道，“走吧，我送你回家。”

    “我靠……”身后，李東同學(xué)瞬間遭受暴擊十萬(wàn)點(diǎn)！

    林瀾心兒慌了，胡雪楓的話(huà)，周邊同學(xué)都聽(tīng)到了，她不抬頭，都能知道同學(xué)們肯定在八卦自己和胡雪楓的關(guān)系，林瀾全無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不知道該怎么回答，但胡雪楓卻不給她考慮的時(shí)間，幫著林瀾收拾好書(shū)包，胡雪楓就拉著她離開(kāi)。

    一路上，胡雪楓自然是不斷撒狗糧，這也導(dǎo)致春心萌動(dòng)的李東同學(xué)，備受煎熬了一路。

    直到三人要下公交車(chē)的時(shí)候，李東忽然記起陸為民約胡雪楓去小樹(shù)林的事情，“瘋子，我們是不是忘了陸為民那廝了？”

    胡雪楓聽(tīng)完，幾乎不假思索的脫口而道，“誰(shuí)去理會(huì)他，他要等，就讓他等著去吧，畢竟，我也很忙呢，今天的作業(yè)還是很多的呢。”

    噗……

    李東大跌眼鏡，同時(shí)心中默默心疼陸為民同學(xué)一秒鐘，誰(shuí)讓陸為民把胡雪楓視作情敵，然而人家胡雪楓壓根不鳥(niǎo)陸為民呢？

    是的，在胡雪楓眼中，區(qū)區(qū)陸為民還真心沒(méi)有回家做作業(yè)重要。