張琛強行平復(fù)了心情，對著鏡子整理了一下衣衫，昂首闊步的向著教室走去。

    見到張琛過來，錢大海心中又有些犯怵，他現(xiàn)在還真怕張琛把這堂培訓(xùn)課搞得一塌糊涂。

    張琛還沒進門，就被錢大海拽?。骸靶埌?，你確定你有把握？”

    張琛知道自己剛才的樣子把錢大海嚇得不輕，不過他語氣誠懇的安撫著錢大海：“主任，您放心就好，對于這次培訓(xùn)課，我還是很有把握的?！?br/>
    “可是……”錢大海摸了摸自己光滑無比的前腦門兒。

    “對了主任，宋老師平時都是怎么教課的？”張琛問道。

    錢大海先是環(huán)視了一下四周，壓低了聲音：“還能怎么教？記憶加強嘛，就是提供材料讓學(xué)員反復(fù)記憶，除了死記硬背，哪還有什么好方法？”

    張琛點了點頭，心中暗忖：“這是連科學(xué)記憶的基礎(chǔ)都沒有啊，正好，可以讓我一展身手！”

    張琛不再和錢大海啰嗦，推開門就進了教室。估計錢大海是不放心張琛，也跟著他進了去，在教室的最后找了一個座位坐下。

    教室里的稀稀落落的坐著十多個學(xué)員，看著張琛進來，都是不約而同的有些詫異。

    一個坐在前排的眼鏡男推了推鏡框，對著張琛問道：“咦，宋老師呢？”

    張琛之前是講師助理，知道這個人的資料，這眼鏡男是一家城市銀行的小主管。

    “宋老師昨晚出了車禍，腿被撞斷了，所以由我來為大家代課?！睆堣〔患膊恍斓幕卮鸬?。

    講臺下頓時一片嗡鳴。

    “什么，宋老師不能來講課了？”

    “你來講課，你才多大啊，有多少經(jīng)驗？”

    “就是嘛，是不是輝煌教育讓你來糊弄我們的？”

    “我們可是正兒八經(jīng)交了學(xué)費的，要是應(yīng)付我們，小心我們?nèi)ビ嘘P(guān)部門投訴！”

    ……

    全部都是學(xué)員們的質(zhì)疑聲。

    坐在最后的錢大海已經(jīng)一頭冷汗，早知如此還不如讓學(xué)員們退費，小張這要是處理不好，輝煌教育的招牌可就是真砸了！

    張琛上輩子雖然是三流培訓(xùn)師，但是也在京城市見過很多培訓(xùn)課的大場面，這點質(zhì)疑聲一點都不能擾亂他的心境。

    等到質(zhì)疑聲都發(fā)問的差不多了，張琛清了清嗓子，臉色不變：“我很年輕，各位質(zhì)疑我，我完全理解，但是請各位給我一個機會。若是等會兒的課后講師反饋，我的得分低于80分，我就當(dāng)堂離職！”

    聞言，下面的學(xué)員立刻安靜了下來，銀行小主管眼鏡男看了一眼四周的同學(xué)，對著張琛說道：“那好吧，既然你這么說了，我們這堂課就聽你講，不過你要說話算數(shù)?！?br/>
    張琛笑了笑，不可否置的點了點頭。

    此刻的錢大海真是一臉蒙圈，這個小張平時看起來的挺沉穩(wěn)的，怎么一到關(guān)鍵時候就犯糊涂呢？他當(dāng)眾立下承諾，事后真處理起來，自己這個主任也沒辦法幫他。

    “那好，我們開始上課！”張琛大聲說道。

    張琛先是轉(zhuǎn)身，拿起粉筆，在黑板上寫了一串單詞，大約有十個。

    “現(xiàn)在大家有五秒鐘的時間記憶，不需要記住單詞怎么寫，只用記住單詞是什么就可以了?！睆堣∫膊贿^多解釋，“大家開始記憶?！?br/>
    “5”

    “4”

    “3”

    “2”

    “1”

    “時間到。”張琛指了指那個比較活躍的眼鏡男，“這位同學(xué)，你背過身去，來背一下剛才你記住的單詞?！?br/>
    眼鏡男看了看張琛，似乎是有些尷尬，不過他還是起身轉(zhuǎn)了過去，開始背道：“artist，treatment，呃……還有，directly，……”

    眼鏡男努力回憶，可是怎么也想不起來了，他轉(zhuǎn)過身來，對著張琛說道：“我只能記住這些?！?br/>
    張琛點點頭，回答道：“很好，5秒鐘的時間，確實只夠你們將這些單詞掃上兩遍，能記住這么多已經(jīng)不少了?！?br/>
    張琛看了看下面的學(xué)員，發(fā)現(xiàn)有一位年輕女學(xué)員眉頭緊皺，似乎是有什么疑問。

    “那位女同學(xué)，你似乎是有什么疑問？”張琛問道。

    那女學(xué)員緩緩起身：“其實也不算什么疑問，只是剛才他背單詞的時候，我也內(nèi)心默背嘗試了一下。我發(fā)現(xiàn)，我記住的4個單詞，竟然有3個和他是一樣的，這……”

    張琛微微一笑，看向其他學(xué)員：“大家認(rèn)為這是巧合嗎？”

    學(xué)員們互相對視，都覺得有些不可思議。其中有一大半的學(xué)員都和那位年輕女學(xué)員一樣，發(fā)現(xiàn)自己記住的單詞竟然和那眼鏡男差不太多。

    張琛陡然提高音量：“這當(dāng)然不是巧合！請各位看黑板，是否能發(fā)現(xiàn)什么?！?br/>
    十多個學(xué)員的眼睛刷的一下都集中到了黑板，就連錢大海都不例外。

    “咦，你們發(fā)現(xiàn)沒有，剛才記住的那幾個單詞，不是在開頭，就是在末尾！”一個學(xué)員很快發(fā)現(xiàn)了問題。

    “真的哎！”

    “是這樣??！”

    “老師，這是為什么啊？”

    張琛內(nèi)心一樂，已經(jīng)有人叫自己老師了，看來已經(jīng)講課的效果已經(jīng)被一些學(xué)員認(rèn)可了。

    不過張琛表面依舊是風(fēng)輕云淡：“這叫做首因效應(yīng)和近因效應(yīng)！”

    “通俗一點來說，人們的大腦更傾向于記住一開始見到的，或者最后見到的事物。大家仔細回想一下，當(dāng)你背誦一篇文章的時候，最先記下的內(nèi)容位于文章的哪個部分？是不是開頭和結(jié)尾？當(dāng)你去見一群人的時候，你最先記住名字的，是不是第一個和最后一個？”張琛慢慢地解釋道。

    經(jīng)過張琛一提醒，底下的學(xué)員紛紛驚嘆出聲。

    “沒錯，老師說的太對了，昨天我們部門召開朗誦比賽，我去當(dāng)評委，事后印象最深刻的就是第一個選手和最后一個選手，當(dāng)時我還覺得奇怪，現(xiàn)在經(jīng)過老師這么一點撥，我才想明白！”一個中年男性學(xué)員說道。

    眾人看張琛的眼光一下子全變了，這年紀(jì)輕輕的小講師竟然這么有水平？

    錢主任也是目瞪口呆：“這小子原來一直是深藏不露?。〔恍?，上完這堂課，就讓小張轉(zhuǎn)正加薪，不能讓這種人才被別的培訓(xùn)機構(gòu)挖走了！”手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。