又是一個(gè)晴朗的秋日，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校門。早自習(xí)的教室里比其他時(shí)間的自習(xí)課都要安靜。真正努力的學(xué)生們默默做著復(fù)習(xí)或背誦的功課，而差生們則是在瘋狂地補(bǔ)著作業(yè)。總的看來(lái)，還是一幅勤奮苦讀的畫面。
　　但今天的早讀，卻沒(méi)有見(jiàn)到賀琛。張銘銘這個(gè)206班資深“娛樂(lè)圈記者”悄悄對(duì)林歆說(shuō)：“我家男神被校長(zhǎng)叫走了，據(jù)說(shuō)是俄羅斯和波蘭有幾個(gè)鋼琴天才來(lái)中國(guó)比賽，賽前說(shuō)什么也要見(jiàn)我家男神一面；男神不肯去他們那，校長(zhǎng)就在學(xué)校里搞了個(gè)座談會(huì)。”
　　說(shuō)著滿眼冒光，就像賀琛拿到的“軍功章”也有一半是她的一樣。
　　林歆沒(méi)有作聲，這個(gè)大咧咧的張銘銘啊，難道還沒(méi)有看出林歆心里已討厭透了賀琛這個(gè)家伙嗎？
　　接下來(lái)的課堂上，林歆小心翼翼地用左手記錄著必須要記下的重點(diǎn)內(nèi)容。說(shuō)是記錄，其實(shí)就是在老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容上畫圈或畫叉，未練習(xí)過(guò)的左手，也只能做這么多了。
　　大課間，張銘銘陪林歆去了醫(yī)務(wù)室做冰敷。不得不說(shuō)，除了對(duì)賀琛的觀感不一之外，張銘銘對(duì)林歆是絕對(duì)的真誠(chéng)，絕對(duì)的夠義氣。
　　人們常說(shuō)，能不能成為朋友，在相識(shí)的第一秒鐘就能知道，林歆感覺(jué)，自己和張銘銘就是這樣。盡管有田老師把新來(lái)的自己安排成張銘銘的同桌這個(gè)前提，但接下來(lái)，張銘銘對(duì)林歆的照顧、和坦誠(chéng)的暢聊心事，卻是兩人自發(fā)的情感。
　　都說(shuō)愛(ài)情往往是互補(bǔ)的，友情何嘗不是呢？就像張銘銘和林歆，一個(gè)熱熱的，一個(gè)冷冷的。卻無(wú)論從哪個(gè)角度講，都可以稱得上是“朋友”。
　　第三節(jié)課上課鈴響起，數(shù)學(xué)王老師隨之走進(jìn)教室。
　　王老師把作業(yè)本往講桌上重重一放，看那表情，同學(xué)們就已猜了個(gè)八九不離十。一定又是作業(yè)完成情況差，錯(cuò)題太多之類的。果然，王老師用黑板擦敲擊著講桌，以示問(wèn)題的嚴(yán)重性。
　　“全班56個(gè)人，居然只有賀琛一個(gè)全對(duì)的，這份黃岡精煉是最貼近高考題型的，說(shuō)了你們要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待，這就是你們的態(tài)度嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲，每每這時(shí)，同學(xué)們的心最齊。
　　“還有讓你們抄寫的概念、定義，有些字跡潦草也就算了，還竟然有同學(xué)一字未抄！”說(shuō)到此處，王老師有些氣憤地再次用板擦“咚”的一聲，敲擊了一下講桌。
　　“林歆！你站起來(lái)?！蓖趵蠋焻柭暫鹊?。
　　霎時(shí)間，同學(xué)們都集體轉(zhuǎn)頭看著林歆，那陣勢(shì)像極了魯迅筆下被無(wú)形的手捏住的鴨。
　　“上次的難題解出來(lái)驕傲了是嗎？”王老師還記著上次課上發(fā)生的事情。
　　教室里發(fā)出一片吁聲，還夾雜著幾聲微弱的嘲諷。
　　“竟然一個(gè)字都沒(méi)有寫！既然你自認(rèn)為那么優(yōu)秀了，那這節(jié)課你去外面站著聽(tīng)?！蓖趵蠋熡行饧睌?。
　　張銘銘咬著嘴唇，急得心咚咚直跳，額頭上都滲出了細(xì)密的汗珠。但是學(xué)生對(duì)于老師，始終還是存在著敬畏之心，所以也只能看著異常冷靜的林歆，一個(gè)人沉默著走到教室外面去。
　　直到第四節(jié)課下課前，賀琛才回到教室。這也是206班所習(xí)慣的節(jié)奏，畢竟如果座談到上午的課都結(jié)束，那賀琛就沒(méi)有理由不陪著來(lái)賓去吃午飯了，而這，顯然不是他喜歡做的事情。